Processos Grupais Silvia Lane

inicius e de m uitos profess ores, aos quais s om os im e nsam ente gratos, pois eles dão vida e se ntido ao nosso trabalho de e scre ver um livro. R essaltam os que este livro tem a m arca intelectual e a fetiva da p rofessora S ilvia T . M . Lane , nossa m e stra e com pan heira. SUMÁRIO PARTE 1 - A CARACTERIZAÇÃO DA PSICOLOGIA CAPÍTULO 1 – A PSICOLOGIA OU AS PSICOLOGIAS C iência e senso com um 15 O s enso com um : conhecim ento da realidade 16 Á reas do conhecim e nto 18 …

produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto de homens” (p. 13). Caberia, portanto, à Psicologia compreender como o homem se torna singular e se humaniza no processo de escolarização. Naquele Encontro assisti a alguns trabalhos desenvolvidos na região fronteiriça, desenvolvidos em escolas públicas, vinculados à educação especial e mesmo à formação de futuros psicólogos que me chamaram muito a atenção. Fiquei

enquanto espaços para a produção de saberes comprometidos com uma prática humanitária e de transformação das prisões, essa política ainda indicou a necessidade de novas interlocuções visando à elaboração de referências e materiais para sustentar tais processos de ensino-aprendizagem. A aproximação entre o Departamento Penitenciário Nacional e o Conselho Federal de Psicologia deu-se, pois, sob esses marcos. Enquanto entidade que congrega os detentores de um saber especializado…

.................. 45 Psicologia Social da memória: sobre memórias históricas e memórias geracionais Celso Pereira de Sá PSICOLOGIA SOCIAL E PROCESSO EDUCACIONAL— IMPLICAÇÕES IDEOLÓGICAS E ÉTICAS CAPÍTULO 4................................................................................................ 56 Armadilhas e alternativas nos processos educacionais e na formação de professores: uma análise na perspectivada psicologia sócio–histórica Wanda Maria Junqueira de Aguiar CAPÍTULO 5.

evolução histórica dos momentos que influenciaram o desenvolvimento do Comportamento Organizacional. A primeira foi a chamada administração científica, que teve como área de concentração o aumento da eficiência do comportamento no trabalho e dos processos de produção. Uma outra abordagem refere-se aos princípios da administração, enfocando o aumento da eficiência de todos os procedimentos empregados pelos gerentes para alcançar resultados, incluindo-se aí as pessoas. Tal abordagem…

História - Dicionários. I. Jacó-Vilela, Ana Maria, 1950-. II. Conselho Federal de Psicologia (Brasil). 10-4280. CDD: 150.6081 CDU: 159.9:061(81) Reservados todos os direitos. Nenhuma parte desta obra poderá ser reproduzida por fotocópia, microfilme, processo fotomecânico ou eletrônico sem permissão expressa da Editora. A pesquisa para este Dicionário foi realizada no período de 2006 a 2009, com o apoio dos Editais CAPES/PROCAD de 2005 e 2007, envolvendo três instituições — UERJ, UFMG…

Barbosa, Marie Claude Lambotte, Marília Abreu, Mary Kleinman, Octavio Almeida de Souza, Patrícia Saceanu, Paulina Rocha, Pedro Cattapan, Pedro Salem, Perla Klautau, Rachel Sztajnberg, Regina Landim, Rogério Quintella, Sandra 6  Edler, Silvia Papelbaum, Suelena Werneck, Suzana Boxwell, Suzana Pons e Teresa Cristina Carreteiro. Por fim, somos gratos ao apoio institucional recebido do Programa de Pós-graduação em Teoria Psicanalítica/UFRJ – Universidade Federal do Rio de…

experiência das relações de gênero durante a infância e adolescência no ambiente doméstico e particularmente da intensidade da vivência escolar com suas interações lúdicas e os ferozes conflitos no espaço do recreio, entremeados de atitudes elaboradas, grupais ou coletivas, de intervenção naquele espaço. Minha proposta de trabalhar com relações sociais implicará olhar o sujeito coletivo, os grupos de crianças, como constituem suas culturas e como estas aparecem imbricadas com as do mundo…

PE), Gisele Vieira Dourado O. Lopes e Glória Pimentel (CRP 03 – BA), Luciana Franco de Assis e Leiliana Sousa (CRP04 – MG), Beatriz Adura e Fernanda Haikal(CRP 05 – RJ), Ana Gonzatto, Marcelo Bittar e Edson Ferreira e Eliane Costa (CRP 06 – SP),Silvia Giugliani e Carolina dos Reis (CRP 07 – RS),Carmem Miranda e Ana Inês Souza (CRP 08 – PR), Marlene Barbaresco (CRP09 – GO/TO), Letícia Maria S. Palheta (CRP 10 – PA/AP), Renata Alves e Djanira Luiza Martins de Sousa (CRP11 – CE/…

...... 109 4.3.10 Metodologia de Ensino e Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem.............................. 109 4.3.10.1 Metodologia de Ensino ............................................................................................................ 110 4.3.10.2 Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem ................................................................. 112 4.3.10.3. Ações implementadas em função do processo de avaliação externa (ENADE e outros) .. 118…