0844321144479-9

práticas pedagógicas imbuídas por expectativas que celebrem a diversidade cultural, ao invés de abafá-la. Nesse sentido, um caminho possível é a luta por uma formação docente que sensibilize professores e futuros professores à pluralidade cultural e favoreça práticas pedagó- gico-curriculares a ela coadunadas (Canen, 1996, 1997a, 1997b; Candau, 1995, 1997; Silva, 1995; Moreira, 1995). A partir dos eixos de preocupações explicitados e em busca de subsídios para o desenvolvimento da sensibilização intercultural em formação inicial e continuada de professores, a presente pesquisa procura responder às seguintes questões: – De que forma as diferentes abordagens de formação docente para a diversidade cultural propõem trabalhar a pluralidade dos universos culturais dos alunos de nossas escolas? Que potenciais apresentam na preparação de professores em uma perspectiva de transformação do fracasso escolar? – O que constituem os chamados universos culturais dos alunos que chegam às nossas escolas, segundo autores na área e as percepções e representações docentes, manifestas no cotidiano escolar? Em que medida esses universos culturais têm sido percebidos como norteadores do planejamento curricular e das práticas pedagógicas empreendidas? – Que tipos de prática pedagógica, bem como variáveis intra- escolares para além da sala de aula, poderiam favorecer a expressão desses universos? Em contrapartida, que pressupostos informam aquelas que reproduzem o seu…

PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO “Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” PROPOSTA CURRICULAR Sumário Apresentação 3 1. Uma educação à altura dos desafios contemporâneos 4 2. Princípios para um currículo comprometido com o seu tempo I. Uma escola que também aprende 7 8…

“Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO ENSINO MÉDIO QUÍMICA PROPOSTA “Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral…

.............................................................................................................. 25 6 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DA EDUCAÇÃO BÁSICA..............................................27 6.1 A Estrutura Didática da Educação Básica a Partir da Lei 9.394/96 (LDB)....................................................... 27 6.2 Diretrizes Curriculares Nacionais…

INTRODUÇÃO Embasando-se em propostas pedagógicas de inúmeros teóricos e nos Parâmetros Curriculares Nacionais, busca-se neste presente Trabalho de Conclusão de Curso, um estudo sobre o lúdico na educação para aquisição do conhecimento nas séries iniciais do ensino fundamental, onde se valoriza o aluno, sua realidade, suas inteligências múltiplas, suas concepções prévias, com a necessidade de criar e recriar novas formas de ensinar e aprender. Dentro desta ótica as atividades lúdicas…

INTRODUÇÃO Durante toda sua vida o ser humano percorre uma caminhada em busca do conhecimento e de relacionamento que os faça sentir-se mais integrado ao mundo que os cerca; sentimos necessidade de nos integrarmos, no entanto somos considerados seres de relações sociais. Nestas relações família, escola e comunidade interagem no processo de valorização das intenções presentes na vida dos educandos levando os a procurar ou evitar certas situações, emoções ou sentimentos. Assim…

titulares, sob pena de infração aos artigos da Lei no 9.610/98. * Constituem “direitos autorais protegidos” todas e quaisquer obras de terceiros reproduzidas no material da SEE-SP que não estejam em domínio público nos termos do artigo 41 da Lei de Direitos Autorais. Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239c São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias / Secretaria da Educação;…

apresentamos o viés escolhido: entendemos fessores é abrir espaço para um tema que, formação cultural como o processo em que pela sua importância, já deveria estar in- o indivíduo se conecta com o mundo da cul- corporado aos discursos e às práticas dos tura, mundo esse entendido como um espa- que almejam a melhoria da qualidade da ço de diferentes leituras e interpretações do educação brasileira. Em meio a um encon- real, concretizado nas artes (música,…

sob pena de infração aos artigos da Lei no 9.610/98. * Constituem “direitos autorais protegidos” todas e quaisquer obras de terceiros reproduzidas no material da SEE-SP que não estejam em domínio público nos termos do artigo 41 da Lei de Direitos Autorais. Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239c São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria da Educação;…

sob pena de infração aos artigos da Lei no 9.610/98. * Constituem “direitos autorais protegidos” todas e quaisquer obras de terceiros reproduzidas no material da SEE-SP que não estejam em domínio público nos termos do artigo 41 da Lei de Direitos Autorais. Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239c São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria da Educação;…