Processo De Desenvolvimento Da Criança

NOME DO ALUNO A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA DE TRÊS A SEIS ANOS LOCAL ANO NOME DO ALUNO A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA DE TRÊS A SEIS ANOS Trabalho de conclusão de curso, apresentado a Escola Estadual Marlene Martins Reis, como requisito para obtenção do título de conclusão do curso técnico de…

importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Fabiane das Neves Fantacholi [1] Maria Ângela Garcia de Almeida [2] RESUMO O presente artigo visa analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se…

inclusive da criança, possibilitando a construção e reconstrução do seu próprio conhecimento. Mesmo assim, percebe-se que a utilização do lúdico como instrumento que auxilia no desenvolvimento intelectual da criança é ainda rejeitado por muitos educadores, pois estes têm uma visão distorcida com relação ao lúdico. Sendo assim o brincar perde a sua relevância e significação dentro do contexto da educação infantil uma vez que a escola se preocupa com a formação intelectual e cognitiva…

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural,…

1. RESUMO O presente artigo visa analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e…

. RESUMOO presente artigo visa analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda,…

vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um começou e perseguiu por diferentes questões e problemas. Enquanto Piaget estava interessado em…

uma proposta pedagógica completa e de grande valor educativo, onde a criança se envolve integralmente, uma vez que a música, especificamente, as cantigas de roda além de trabalhar para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor das crianças, contribui também para o desenvolvimento da linguagem oral. A cantiga de roda é uma prática pedagógica na qual todos os professores deveriam lançar mãos, pois valoriza a fala das crianças e leva o aluno a ter mais interesse pelas atividades…

DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL MENDES, MAURO¹ MASCARENHAS, DOUGLAS CASTRO ² UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS Licenciatura e Bacharelado em educação física Parintins - AM [pic] RESUMO – Este trabalho teve como objetivo analisar o desenvolvimento psicomotor de crianças de quatro a cinco anos de idade. Os resultados obtidos mostraram que quando bem estimulados os alunos tendem a ter um melhor desenvolvimento motor, além de ter um

LEV VYGOTSKY – VIDA, OBRA E TEORIA DO DESENVOLVIMENTO Segundo Geraldo Magela Machado, retirado do site www.infoescola.com, Lev Semenovich Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, aos 38 anos. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Segundo Machado, Vygotsky nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia em 1896, quando…