Processo Aprendizagem Da Matematica

EDUCAÇÃO O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES Dissertação apresentada no Curso de PósGraduação em Educação como requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação. ANELISE DIEHL FABRÍCIO Orientadora:. Dra. Maria Emília Amaral Engers Porto Alegre, dezembro de 2006. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO O ENSINO DA MATEMÁTICA…

NORTE FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE MARÍLIA BESSA PEREIRA O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL MOSSORO- RN 2013 MARÍLIA BESSA PEREIRA PROJETO DE MONOGRAFIA O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de monografia apresentado a…

0 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA QUE UTILIZAM AS IDEIAS DE POLYA MARIA FERNANDA BASTOS CAMPINAS/SP 2012 1 MARIA FERNANDA BASTOS USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA QUE UTILIZAM AS IDEIAS DE POLYA Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade…

NO ENSINO DE MATEMÁTICA “QUAIS AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO USO DE JOGOS NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA?” Gisele Bianchini1, Tatiane Gerhardt2 e Maria Madalena Dullius3 RESUMO: Realizamos este trabalho sobre o uso de jogos nas aulas de Matemática com o intuito de conhecer as contribuições da utilização dos jogos enquanto recurso didático para o ensino e para a aprendizagem. Esta pesquisa foi realizada com alunos de 7ª série e professores da área de Matemática em…

A CONTRIBUIÇÃO LÚDICA DOS JOGOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Jacqueline Tourino, Larissa Marques, Thaís Arantes. PIPE I – Maria Irene – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) 1. INTRODUÇÃO É claro e notório os inúmeros problemas que a educação enfrenta referente ao ensino da matemática, principalmente nos anos iniciais da educação básica, transformar o processo ensino/aprendizagem da matemática em algo prazeroso e interessante aos olhos dos alunos e dos…

CAPITULO 1 A CONSTRUÇÃO DA MATEMATICA E SUA IMPORTÂNCIA A matemática, do grego Mátheema (ciência), distingui-se por seu aspecto formal e abstrato e por sua natureza dedutiva e sua construção liga-se a uma atividade concreta sobre os objetos para a qual o aluno necessita da intuição como processo mental. A matemática é mais construtiva que dedutiva, e o pensamento matemático é um processo que aumenta o entendimento, informações e técnicas para a mente trabalhar. O sistema educativo,…

ao longo do tempo. Os jogos, quando inseridos na aprendizagem, promovem desafios, curiosidade e diversão, além de proporcionarem a interação da criança com o processo ensino/aprendizagem. O jogo pode ser um valioso instrumento ou apenas um passatempo; depende como é aplicado em sala de aula, e qual o papel assumido pelo professor. A construção do conhecimento matemático, seus conceitos e o real entendimento do sentido do número, não é um processo fácil e rápido, requer a construção passo a passo

LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA ORLANDO BARBOSA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DAS POTÊNCIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL MANAUS- AM 2013 ORLANDO BARBOSA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DAS POTÊNCIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso do Curso apresentado à Escola Superior Batista do Amazonas (ESBAM) como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Matemática.…

presente estudo, propomos uma didática diferenciada para o ensino/aprendizagem da matemática, seguindo os aportes da Educação Matemática. Dentre as linhas didáticas apresentadas por este movimento educacional, adentramos o campo da pesquisa, para verificar a possibilidade de amenizar a aversão sentida pelos alunos quanto ao estudo da matemática. Utilizando como recurso didático-pedagógico o conhecimento empírico dos aluno,ou seja, a matemática do cotidiano. Para o desenvolvimento de…

Havelange Soares. – Campina Grande: UEPB, 2007. 97f.: il. Dissertação (Mestrado em Ciências da Sociedade) – Universidade Estadual da Paraíba. “Orientação: Prof. Drº. Rômulo Marinho do Rêgo, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa”. 1. Ensino - Matemática. 2. Ensino - Números Inteiros. I. Título. 22. ed. CDD 372.7 Luís Havelange Soares Os Conhecimentos Prévios e o Ensino de Números Inteiros BANCA EXAMINADORA _____________________________________________________ …