Problemas No Ensino De Gramática

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR PLANALTO - IESPlan CLAUDIONARA DE CARVALHO HOMONÍMIA E POLISSEMIA BRASÍLIA 2012 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR PLANALTO - IESPlan CLAUDIONARA DE CARVALHO HOMONÍMIA E POLISSEMIA Monografia de Gramática da Língua Portuguesa para o curso de Pós-graduação,apresentada a Faculdade de Direito do Instituto de Ensino Superior Planalto – IESPlan para a obtenção do grau de pós-graduação. BRASÍLIA

tradicional escola de inglês presente no Brasil. O foco do ensino é na gramática, o que é muito importante, pois a língua inglesa é uma das que possui a maior gramática, com milhares de palavras, é muito importante saber uma porcentagem considerável da gramática inglesa, isto o ajudará a trilhar caminhos muito mais difíceis com a máxima agilidade. 2° CNA A CNA é outra escola que possui muitos anos de experiência no mercado de ensino, é uma das veteranas no Brasil, possui mais de…

..........................................................10 RESUMO O presente projeto de pesquisa, cuja natureza implicou num amplo trabalho de pesquisa bibliográfica, centra­se na análise das aulas ministradas para o ensino de nossa língua materna. O objetivo principal desta investigação é demonstrar a considerável necessidade de mudanças, não apenas metodológicas, pois embora com inúmeros estudos sobre essa temática, e mesmo após ter

nas escolas, explicada nas gramáticas e catalogadas nos dicionários Preconceito linguístico na sociedade Muitas pessoas acham que só por que a outra falar errado ela tem o direito de criticar, isso acontece em qualquer lugar e este preconceito esta no nosso dia a dia , nós cometemos muitas vezes sem perceber , o preconceito linguístico e ´invisível´´,no sentido que quase ninguém percebe dele, quase não se fala dele,e este preconceito é um serio problema social.O…

A SEMÂNTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Karen Neves Olivan1 Mestranda em Linguística - Universidade Federal de Santa Catarina Resumo Demonstrar a necessidade de enfoque semântico nas atividades contempladas no ensino de Língua Portuguesa é o ponto gerador deste artigo, que visa à apresentação de…

Rodrigues RESUMO O ensino de língua materna tem por finalidade desenvolver, principalmente, a competência comunicativa, o domínio da norma culta e da variedade escrita da língua, mostrando a capacidade que o indivíduo tem em incrementar a habilidade de ler e compreender vários tipos de texto e com isso expandir o pensamento e o raciocínio dos usuários da língua. A partir dessa noção, pretende-se descrever, neste trabalho, a diferença entre a concepção da língua na Gramática…

PA 2011 SUMÁRIO TíTULO.....................................................................................................4 TEMA........................................................................................................4 PROBLEMA DE PESQUISA....................................................................4 OBJETIVOS..............................................................................................4 OBJETIVO GERAL…

críticas e investigadoras de nosso próprio conhecimento linguístico, deixando de lado a atitude repetidora, e passando para uma atitude reprodutora, formando-nos e informando-nos. Em segundo, sermos mais críticos quanto a nossa prática diária de ensino. Ensinar sim o que nos é cobrado, mas sempre com uma atitude crítica, mostrando que esta é apenas uma parte do grande universo maravilhoso que é a linguagem. Terceira atitude é ensinar mostrando perante todas as cobranças que as…

09 Introdução Existe atualmente uma crise no ensino da Língua Portuguesa. A gramática tradicional que herdamos de Portugal já não corresponde, nem nunca correspondeu à realidade de um país com enorme diversidade cultural-regional e, consequentemente, linguística. Mesmo assim, esta forma de ensino já ultrapassada é ministrada nas escolas até os dias de hoje, de modo a ignorar os verdadeiros fatores que promovem o bom uso

Brasil por possuir uma grande extensão territorial e com habitantes de diferentes níveis socioeconômicos seria impossível todos falarem de uma mesma maneira, gerando assim uma diversidade na fala. Acreditando-se nesse mito, escolas tentam impor uma gramática que não corresponde de fato à falada no país. O que completa o segundo mito de que apenas em Portugal se fala o português correto. Muitos afirmam isso pelo motivo de que o nosso país sente um complexo de inferioridade pelo país…