Principios Didacticos

aprendizagem, daí a importância de repensar o papel de teorias como as de Piaget neste mesmo processo (Sprinthall s/d; Candeias, 1994, 453). É neste contexto ? o conferir uma maior autonomia ao aluno - que são teorizados e estimulados dois modelos didácticos não directivos: o do ensino pela descoberta (aprendizagem construtiva) e o do ensino por exposição (aprendizagem reconstrutiva ou significativa), com o fim de se atingirem determinados objectivos ao centralizar a aula, enquanto…

organização (e se eventualmente sofreu algum tipo de mudança ao longo da sua actividade). Assim, o grupo elegeu como objecto de estudo a empresa GRAFITIMBRE – Artes Gráficas, Lda., uma empresa cuja actividade é a criação de produtos de cariz publicitário, didáctico e cultural. Para o estudo decorrente foram utilizados os seguintes métodos: entrevistas aos colaboradores da organização, inquéritos aos seus clientes, análise dos documentos e das instalações. O corpo deste estudo é…

profissionais da Educação Física dos professores das outras disciplinas que compõem o currículo escolar é a sua atuação fora do contexto escolar, desempenhando ações de ensino semelhante à escolar em academias, clubes esportivos, personal training, etc. Os princípios didáticos que orientaram essas outras práticas de ensino são os mesmos independentemente da faixa etária em que se encontra o aprendiz. Resumindo a discussão acima podemos concordar com o que Libâneo (1992, p. 17) enunciou…

produtos não permite a empresa obter melhores resultados. Para combater a sazonalidade inerente ao sector, a Famosa deve definir uma estratégia[1] que permita à empresa combater esta ameaça. Assim, deve desenvolver novos brinquedos didácticos e inovadores, didácticos que permitissem à empresa vender ao longo do ano, acompanhando a formação das crianças nas escolas, inovadores que se diferenciassem dos existentes no mercado. A primeira fase da estratégia passaria pelo planeamento, este…

....................................................................................... 24 5.9 EQUIPA DE FORMADORES:.......................................................................................... 24 5.10 MATERIAL DE APOIO DIDÁCTICO: ............................................................................... 24 5.11 LOCAL DA FORMAÇÃO: ............................................................................................... 25 5.12 ESTRATÉGIA DE…

De 40 a 50 alumnos. 1. INTRODUCCIÓN Sin el lenguaje el hombre, la humanidad se encontraría sumido en una insuperable ignorancia, cada hombre tendría que realizar por si mismo y desde el principio todo su aprendizaje y recordaría su experiencia en forma muy imperfecta, todo progreso seria imposible. Es a través de la palabra que el hombre ha sido capaz de transmitir de generación en generación sus hallazgos, sus fracasos y…

JOGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO DIDÁCTICO Paula Cristina Moura, Ana Júlia Viamonte Universidade Portucalense paulacmouraster@gmail.com, ajs@upt.pt Resumo Este trabalho pretende apresentar os Jogos Matemáticos como mais um recurso didáctico que os professores podem usar nas aulas de matemática ou até mesmo nas aulas de apoio. Desde crianças que temos uma relação muito próxima com os jogos e com as actividades lúdicas e, já na fase adulta nunca nos distanciamos completamente…

climáticas (calor, clima inóspito) impedem que os europeus possam entregar-se ao trabalho físico, os indígenas, mais habituados ao clima, podem ser educados só na medida e na exigência do trabalho muscular. O liberalismo e a igualidade só se aplicam como princípios para os colonos brancos. Os negros, esses podiam continuar oprimidos. No periodo pôs colonial, logo apôs a proclamação da independência, o país foi assolado por uma guerra interna (1976-1992). Segundo Castiano et al…

organização do ensino; algumas formas de organização do ensino, como por exemplo a aula têm servido por longo tempo a humanidade. Entretanto, isto não significa que a aula como forma de organização do ensino não tenha mudado ao longo do tempo. Ao princípio o ensino das crianças realizava-se, fundamentalmente de forma individual. Mas por esta via só se podia ensinar um número reduzido de alunos. O desenvolvimento da sociedade demanda cada vez mais quantidade de pessoas instruídas. Como…

e sem o carácter de uma lista de etapas bem ordenadas, capaz de gerar conhecimento seguro (McPherson, 2001). 6 Estas conclusões têm implicações quer ao nível das actividades realizadas para ensinar ciências, quer ao nível dos recursos didácticos, quer ainda ao nível da formação de professores de ciências. No primeiro caso e aceitando o conceito de investigação adoptado neste trabalho, o aluno, ao contrário do que acontecia aquando da aceitação do método científico, não…