Preservação Da Natureza

Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza – SNUC Trabalho de Geografia 3° ano – Colégio da Lagoa João Lucas Hoffmann Gabriel Schroeder de Castro O SNUC, Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza, é um dos sistemas de conservação mais bem estruturados do mundo, suas ideias vão muito além da preservação da biodiversidade, possibilitando assim diversos usos de recursos naturais e territoriais localizados no Brasil. Leva como desafio despertar na sociedade brasileira

regido pelo predomínio do desenvolvimento da razão tecnológica sobre a organização da natureza”. (2001, p. 17). E nos casos das áreas de preservação permanente, não é diferente, pois na própria definição, fica claro que são locais que devem ser protegidos permanentemente, o que na maioria das vezes não ocorre, tendo em vista que o homem preocupa-se somente com seu desenvolvimento econômico. As áreas de preservação permanente foram criadas para proteger o ambiente natural, o que…

as afirmações abaixo: I – O conceito de Educação Ambiental é invariável, não estando sujeito a interpretações, de acordo com cada contexto. II – Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista. III – Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E SOCIAIS A IMPORTÂNCIA DAS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Porto Alegre 2009 A IMPORTÂNCIA DAS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Bacharelado em Ciências Jurídicas e Sociais da

paisagem local e no lugar em que se encontram inserida, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social; • Conhecer e comparar a presença da natureza, expressa na paisagem local, com as manifestações da natureza presentes em outras paisagens; • Reconhecer semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e transformam, identificando suas determinações nas relações de…

regulamentada é uma das formas de manejo mais bem sucedidas em todo o mundo. Apenas em países onde não é adotada a regulamentação da caça amadora é que a natureza se encontra em constante estado de destruição acelerada. Ao contrário, em países que adotam o sistema de manejo da fauna com caça regulamentada, é onde a situação está se revertendo e a natureza se encontra em melhores condições do que no Brasil. O uso de maneira sustentável da fauna e da flora, se encontra assim, com a…

mudanças de hábitos nos familiares dos alunos, estimulada pela conscientização dos mesmos a respeito da preservação do meio ambiente. Conteúdo Relação homem-natureza e preservação do ambiente. Ano 5º ano Material: Recorte de jornais, papel sulfite Tempo estimado Cinco aulas Desenvolvimento Introdução Ouvimos muitas informações sobre mudanças climáticas, efeito estufa e preservação do meio ambiente, mas os alunos não têm informação suficiente para entender de que…

Definições de Educação Ambiental O conceito de Educação Ambiental varia de interpretações, de acordo com cada contexto, conforme a influência e vivência de cada um. Para muitos, a Educação Ambiental restringe­se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista. Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de…

DAS INTERVENÇÕES Prof. Dr. Flávio de Lemos Carsalade Diretor da Escola de Arquitetura da UFMG Um dos temas de maior dificuldade operacional no campo do patrimônio histórico-cultural diz respeito às intervenções que hoje fazemos no objeto de preservação. A princípio, pode-se questionar que se, afinal de contas, o bem histórico é um objeto que nos chega do passado, por que nele intervir ou modificá-lo? Para responder a esta pergunta temos que compreender alguns pontos importantes, sabendo que o

não podemos fechar os olhos para uma natureza que diariamente revela-se cada vez mais prejudicada pelas ações inconseqüentes de nós seres humanos. Como educadores, devemos contribuir para formação de uma geração consciente em relação ao seu papel como cidadão voltado para uma valorização ética, social, econômica e ambiental, além de pensar numa escola que promova esse aprendizado, a fim de se ensinar a importância de atitudes de preservação, para que as gerações…