Pre Projeto Sobre Historia

FACULDADE KURIOS PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL AQUISIÇÃO DO PROCESSO LEITURA NA PRÉ - ESCOLA ANA CÉLIA NOGUEIRA CARNEIRO QUIXERAMOBIM - CEARÁ DEZEMBRO – 2012 FACULDADE KURIOS PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL AQUISIÇÃO DO PROCESSO LEITURA NA PRÉ - ESCOLA ACADÊMICA: ANA CÉLIA NOGUEIRA CARNEIRO

ACADEMICOS DATA: 29/11/2013 Curso: FILOSOFIA-LICENCIATURA Perfil: 04114-1 Relatório Perfil Curricular PERÍODO: 1º COMPONENTE CURRICULAR SF451- FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PRÉ-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORÁRIA: EMENTA: CH TEÓRICA CH PRÁTICA 60 0 CH TOTAL 60 CRÉDITOS 4.0 Não há Pré-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Co-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Requisito de Carga Horária para esse Componente Curricular.…

CAVALCANTE RA 360039 CONHECIMENTOS DIDÁTICOS SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO SÃO SEBASTIÃO / DF 2013 ALEXANDRA FREITAS SILVA RA 375943 ALICE TEIXEIRA RODRIGUES RA 378696 DANILO RIBEIRO DOS SANTOS RA 365498 SIMONE FERREIRA DA SILVA RA 378266 VALDILÉA LOPES CAVALCANTE RA 360039 CONHECIMENTOS DIDÁTICOS SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO Atividade Prática…

PROJETO VINÍCIUS DE MORAES O que o aluno poderá aprender com esta aula: Interagir com diversos tipos de textos de forma lúdica, dinâmica e reflexiva. Conhecer algumas poesias infantis de Vinícius de Moraes. Estimular a sensibilidade e criatividade. Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor. Duração das atividades 2 semanas Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno O que os alunos sabem em relação a leitura e escrita. O grau de habilidade no…

2 Carta resposta de apresentação à escola estagiada (Pré-escola) 3 RELATÓRIO DO ESTÁGIO 3.1 Caracterização da instituição estagiada 3.2 Registros de observação e participação na Creche (0 - 3 anos) 3.3 Registros de observação e participação na Pré-escola (4 e 5 anos) 4 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO NO ESTÁGIO 4.1 Professor(a) Orientador(a) do estágio no UniBH 4.2 Professor(a) de Creche 4.3 Professor(a) de Pré- escola 4.4 Autoavaliação 4.5 Considerações finais

O PROJETO DE INTERVENÇÃO SOBRE O PATRIMÔNIO: A OBRA DE LINA BO BARDI 1 LAÍS HANSON ALBERTO LIMA O PROJETO DE INTERVENÇÃO SOBRE O PATRIMÔNIO: A OBRA DE LINA BO BARDI Orientador: Prof. Dr. Hélio Hirao – Planejamento, Urbanismo e Ambiente Relatório final do projeto de Iniciação Científica da Universidade Estadual Paulista – Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente "O homem se esforçou, servindo-se dos meios que a própria natureza lhe…

Escola Municipal José Florêncio Neto Tema: Prevenção de doenças Turma: Pré II Justificativa Através das nossas observações, foi possível identificar a necessidade de abordar a temática referente a bactérias, que podem causar várias doenças. Ao chegarmos na sala de aula, nos deparamos com situações que comprometiam a higiene dos alunos. Sendo assim, aconteceu um determinado fato em que o aluno jogou água de sua garrafa sobre a mesa e o mesmo sugou o líquido passando a língua na mesa.…

Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 15 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 16 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 18 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19 4 PROJETO 21 4.1 Tema/temática 21 4.2 Turma 21 4.3 Duração 21 4.4 Justificativa 21 4.5 Objetivo Geral 22 4.6 Objetivos Específicos 22 4.7 Referencial Teórico…

ALCILENE COSTA BRITO PROJETO DE MONOGRAFIA DIREITOS HUMANOS E TORTURA NO BRASIL CURSO DE DIREITO – UNIEVANGÉLICA 2010 ALCILENE COSTA BRITO PROJETO DE MONOGRAFIA DIREITOS HUMANOS E TORTURA NO BRASIL Pré - Projeto de Monografia apresentado ao Professor Ms. Edson Brito como requisito para obtenção de nota na disciplina de Metodologia. CURSO DE DIREITO – UNIEVANGÉLICA 2010 FOLHA DE APROVAÇÃO Título:…

Na pré-escola, pouca ou nenhum atenção é dada ao aspecto multirracial existente na sociedade e no cotidiano escolar. Muito embora as professoras percebam que parcela significativa da sua população é negra, tratar desta questão é entendido como “cansativo e desnecessário”. Via de regra, o racismo histórico brasileiro e o atual processo discriminatório contra os negros não representa questão importante a ser discutida e pensada pelas professoras. Logo, não seria demasiado supor que a…