Pre Projeto Sobre Gramatica

GOMES DIFICULDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA UNIDADE ESCOLAR “JOSÉ NOGUEIRA DE AGUIAR” Artigo apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC –Ead para o curso de licenciatura plena em Letras Português/Inglês, como pré-requisito para obtenção do título de graduada em Letras Português/Inglês, sob a orientação do Prof: Fernando Silva Sirqueira ESPERANTINA-PI JUNHO /2012 DIFICULDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA UNIDADE ESCOLAR…

A CULTURA GRAMATICAL EM EMÍLIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA1 Thaís de Mattos ALBIERI2 RESUMO: A pesquisa intitulada “Lobato: a cultura gramatical em Emília no país da Gramática” visa a cruzar dois universos: o do livro infantil - Emília no país da Gramática - publicado em 1934, com o de artigos, prefácios, entrevistas, fragmentos sobre língua portuguesa escritos em diversas épocas e veículos de imprensa por Monteiro Lobato (1882-1948), e que se encontram publicados em livros que fazem…

49 ENSINAR LÍNGUA OU ENSINAR GRAMÁTICA ?...................................53 SEGUNDA PARTE INTRODUÇÃO.....................................................................................59 CONCEITOS DE GRAMÁTICA..............................................................63 GRAMÁTICAS NORMATIVAS...............................................................64 GRAMÁTICAS DESCRITIVAS...............................................................65 GRAMÁTICAS…

Revisitando a Pré-Escola Alfabetização na Pré-Escola Quando se fala em pré-escola, o discurso do senso comum considera que a sua função é formar hábitos, atitudes e desenvolver as habilidades essenciais para o aprendizado da leitura e da escrita. Como se trata de pré-escola, o lúdico permeia as atividades realizadas, confirmando o tom informal, não convencional e assistemático que caracteriza esta etapa da escolaridade. Vivemos em uma sociedade em que uma parcela significativa das crianças,

começarmos a analisar os PCN de língua portuguesa para o ensino fundamental, veremos que eles se dividem em duas partes: apresentação da área de língua portuguesa, em que se discutem questões sobre a natureza da linguagem, o ensino dessa disciplina (objetivos e conteúdo) e a relação texto oral-escrito / gramática; e Língua portuguesa no terceiro e no quarto ciclos, em que aparecem os objetivos e conteúdos específicos dessa fase, divididos em prática de escuta de textos orais / leitura de…

sala bem iluminada, sendo uma claridade natural e artificial para ajudar, tem três ventiladores, muitas janelas amplas, carteiras e a sala muito bem limpas. A sala é decorada com o alfabeto maiúsculo e minúsculo, cursivo e de forma, com um desenho sobre a letra. Cartazes de numerais de 0 a 9 com o escrito do numero. Recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica e biblioteca da classe são ótimos. A professora usa uma caixa de som com…

A GRAMÁTICA DA FRASE EM PORTUGUÊS ALGUMAS REFLEXÕES PARA A FORMALIZAÇÃO DA ESTRUTURA FRASAL EM PORTUGUÊS Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Chanceler: Dom Dadeus Grings Reitor: Joaquim Clotet Vice-Reitor: Evilázio Teixeira Conselho Editorial: Antônio Carlos Hohlfeldt Elaine Turk Faria Gilberto Keller de Andrade Helenita Rosa Franco Jaderson Costa da Costa Jane Rita Caetano da Silveira Jerônimo Carlos Santos Braga Jorge Campos da Costa Jorge Luis…

POSSENTI POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA [pic] DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) ____________________________________________________________ _____ Possenti, Sírio Por que (não) ensinar gramática na escola / Sírio Possenti — Campinas, SP : Mercado de Letras : Associação de Leitura do Brasil, 1996. (Coleção Leituras no Brasil) ISBN 85 85725-24-9 1. Português - Gramática - Estudo…

Estudar o espanhol vai além de aprender a gramática e a pronúncia correta das palavras. Não é o bastante saber como se comunicar com palavras. É fundamental construir um convívio que transpõe as fronteiras e permite um contato capaz de descobrir os traços comuns em todas as diversidades. 07. Como alcançar toda essa abrangência? Mas não é possível conhecer tudo. E nem é isso que se propõe. A proposta é desenvolver uma visão ampla, ir além da gramática e do léxico e transpor a…

Tecnologias e Novas Gramáticas da Sonoridade, Relações entre o Verbal, Visual e Sonoro na Multimídia e Fundamentos Biocognitivos da Comunicação. PROJETOS Atualmente Coordena o programa de pós-graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital pela PUC-SP. Coordenou (2000-2003), do lado brasileiro, o projeto de pesquisa Probral (Brasil-Alemanha) sobre relações entre imagem nas mídias e palavra. Coordenou ainda três outros projetos…