Pre Projeto O Papel Do Professor Em Formar Alunos Leitores

onde funciona a pré-escola multe –seriada com 20 alunos de três a cinco anos. Uma única professora Andreia Miranda que sem ajudante(como a maioria das escolas publicas)tem a missão de ensinar os mesmos .A escola também conta com uma merendeira, uma cantina um banheiro e não tem área aberta para a diversão dos alunos .Mas, oque me chamou a atenção na escola foi sem duvida o trabalho bem feito da professora que dentro mesmo da sala construiu um espaço alternativo em que os alunos podem…

Liberdade, atende alunos do Ensino Fundamental I e Educação Infantil, possui 15 turmas e aproximadamente 300 alunos por turno. O que motivou a escolha desta escola e desta turma não foi somente por razões territoriais, já que resido na Liberdade, mas também porque participo de um projeto na própria escola, o Projeto Nenhum a Menos da FACED/ UFBA e conheço bem a realidade da instituição, seus alunos, professores e funcionários. O 2º ano F é famoso na Escola Abrigo por ter os alunos…

PRÁTICA LEITORA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES¹ Mirela Almeida Sampaio² RESUMO Este artigo pretendeu refletir acerca dos aspectos que envolvem as práticas de leitura, o papel da compreensão no ato de ler e as relações entre a compreensão e a aprendizagem, aspectos estes presentes nas aulas de Língua Portuguesa, partindo da discussão das concepções da relação entre a prática leitora e suas possibilidades a luz de Regina Zilberman (1995), Ângela…

Aos professores regentes que humildemente cederam suas aulas para colocarmos nossos conhecimentos e nos agudaram em nossa formação E ao Instituto Cuiabano de Educação pela missão de formar cidadãos através da educação. SINOPSE Este trabalho tem como principio relatar com detalhe situações vivenciadas durante o período de estagio na Escola Estadual Vera Perera. O estagio supervisionado teve como objetivo socializar os conhecimentos de ambas as partes,…

FRAGA ZANCANARO O LÚDICO INCENTIVANDO A FORMAÇÃO DE LEITORES IVAIPORÃ 2011 FACULDADES DE PINHAIS - FAPI Reconhecido pela Portaria Ministerial nº 26 – DOU 26/03/2010 Rua Camilo Di Léllis, 1151 - CEP 83320-010 – Pinhais – PR Fone/fax (041) (xx) 3667-6000 CNPJ Nº03059298-0001-01 ELIZETE FRAGA ZANCANARO O LÚDICO INCENTIVANDO A FORMAÇÃO DE LEITORES Trabalho de conclusão de curso apresentado ao…

educação Curso de Letras- Língua portuguesa Disciplina: Teoria literária Discente: Marcelle Bouth lopes Metodologia da pesquisa Prof. Dr Homerval R. Teixeira Pré Projeto de Pesquisa Belém 2012 Marcelle Bouth Lopes Pré projeto de pesquisa Trabalho do primeiro semestre do curso de

I. TEMA Introdução da literatura na educação infantil, séries iniciais e sua importância no desenvolvimento das crianças. Delimitação do tema * A implantação da literatura nas fases do desenvolvimento psicológico da criança: o pré-leitor, o leitor iniciante, e suas contribuições. * A importância do incentivo do adulto nesse processo, sendo ele o mediador entre a criança e o livro. II. INTRODUÇÃO Literatura Infantil O inicio da literatura infantil…

UNIASSELVI Licenciatura/ Pedagogia (PED 0070) – Módulo III 24/06/11 RESUMO A literatura infantil é um instrumento facilitador, que ajuda o professor das séries iniciais a comunicar, transmitir os conhecimentos e as lições que ele tem para passar a seus alunos. Com os recursos dos contos de fada, das histórias em quadrinhos, dos livros ilustrados o professor tem condições de se aproximar do universo infantil e criar um ambiente especial de ensino-aprendizagem, em que as crianças…

Pires Martins Cleusmaria Cardoso de Jesus Maria Carmelita da Silva Lima Sonia Souza Lobo Fraga Curso de Pegagogia Polo: Jundiaí Orientador: Prof. Renata Estevam Geraldo de Campos RESUMO Este trabalho tem por objetivo que os alunos aprendam a gostar da ler desde pequenos, para tanto é necessário um constante estímulo familiar e escolar para que a leitura se torne um hábito e um prazer na infância da criança, e que se estenda por toda a vida. A proposta de…

O interesse pelo tema surgiu a partir da prática nas aulas de estágio de observação e participação, mediante a vivência do aluno com textos literários e livros que o atraísse para a prática da leitura. Tendo em vista que a leitura é a base do conhecimento e que a sua prática contribui para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo da criança, teóricos e professores falam de sua relevância no processo ensino aprendizagem, como prática norteadora na formação de cidadãos críticos e atuantes