Pre Projeto De Mestrado Em Educa

de ensino. Para Masetto apud Gil, “Didática é ‘o estudo do processo de ensino-aprendizagem em sala de aula e de seus resultados’ e surge quando há intervenção dos adultos na atividade de aprendizagem dos jovens e crianças através de planejamento e pré-exame do ensino, que difere das intervenções feitas ao modo espontâneo de antes. Até o final do século XIX, a Didática era fundamentada quase exclusivamente nos conhecimentos filosóficos. Segundo GIL isso pode ser constatado não somente nas obras

em trabalhar as informações? E então, para quê formar professores? Contrapondo-me a essa corrente de desvalorização profissional do professor e às concepções que o consideram como simples técnico reprodutor de conhecimentos e/ou monitor de programas pré-elaborados, tenho investido na formação de professores, na sociedade entendendo que, contemporânea, cada vez se torna mais necessário o seu trabalho, enquanto mediação nos processos constitutivos da cidadania dos alunos, para o que…

prática educativa nega o homem sujeito, crítico e criativo. A aprendizagem consiste no recebimento e na memorização dos conteúdos da realidade selecionados pelo professor, que os expõe aos alunos, ouvintes passivos do ato educativo. Assim, o professor educa, sabe, pensa, fala, disciplina, escolhe, determina, impõe, enquanto o aluno não sabe e não pensa, só ouve, segue determinações, não age, não escolhe, adapta-se, constituindo-se numa educação que instala um processo educativo que…

1 Simone Romani EDUCAÇÃO DO CORPO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO SEGUNDO LIVRO DO EMÍLIO EM DIÁLOGO COM AS CIÊNCIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Dissertação apresentada ao curso de Mestrado em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo – UPF, como requisito para a obtenção do grau de mestre em Educação, sob orientação do professor Dr. Cláudio Almir Dalbosco. Passo Fundo 2010 2 Dedicatória Aos meus pais. Meus irmãos. Rajo. E, todos aqueles que durante mais essa etapa…

força e sabedoria para todas as conquista. Ao meu orientador Prof. Dr. Laudenir Antônio Gonçalves pelo seu empenho e pela paciência em se dedicar a orientação desse trabalho. Agradeço a Profª. Dr.ª Laci Alves, pelos ensinamentos e colaboração no meu projeto. Ao Prof. Dr. Luciano Carneiro, pela colaboração preciosa ao meu trabalho. Aos meus familiares e amigos, agradeço pelo apoio e compreensão no processo de elaboração desta produção monográfica. A todos e a todas, os meus sinceros…

sobre a instituição. O cmei e sua cultura: com o objetivo de conhecer a organização do tempo e do espaço.. Os fundamentos do Projeto Político Pedagógico do cmei: com o objetivo de conhecimento e análise do Projeto Político Pedagógico. A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano do cmei: com o objetivo de conhecimento da prática pedagógica do Projeto Político Pedagógico. Dessa forma, o Estágio foi centrado na aproximação entre teoria e prática e, conseqüentemente,…

Federal Fluminense. Do Comitê Diretivo do Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO) Pesquisador sênior apoiado pelo CNPq 3 Doutora em Ciências Humanas (Educação), Professora Titular Associada ao Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado e Doutorado da Universidade Federal Fluminense, Coordenadora do GT “Trabalho e Educação” da Associação de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd), Pesquisadora apoiada pelo CNPq e FAPERJ. 4 Doutora em Ciências Humanas…

de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior e propondo a articulação entre teoria-prática. Já as Diretrizes Curriculares para os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas indicam que o projeto pedagógico do curso de Ciências Biológicas deverá explicitar, entre outros: o perfil dos formandos nas modalidades bacharelado e licenciatura; as competências e habilidades gerais e específicas a serem desenvolvidas; os conteúdos…

rl_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-doaj&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:article&rft.genre=article&rft.atitle=%3Cb%3EA%20arte%20no%20processo%20educativo%3C/b%3E&rft.jtitle=Educa%C3%A7%C3%A3o%20:%20Revista%20do%20Centro%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20UFSM&rft.btitle=&rft.aulast=&rft.auinit=&rft.auinit1=&rft.auinitm=&rft.ausuffix=&rft.au=Lucimar%20Bello%20Pereira%20Frange&rft.aucorp=&rft.date=2010&rft.volume=31&rft.issue=2&rft

complicador. Trata-se da dificuldade de conciliação entre megaeventos que se espalham sob a forma de grandes festi- 364 vais e a sustentação de autenticidade que vem sendo cada vez mais requerida como efetivo elemento diferencial no caso de projetos turísticos. 365 Segundo Azevedo (2002b), é do relacionamento estabelecido entre o homem e o meio que se vai construindo, caso a caso e em espaços geográficos diferentes, o esboço de um desenho, o delineamento de um perfil…