Postura Do Professor Diante Gozação Com Nome De Aluno

Tudo que é sólido desmancha no ar – a aventura da modernidade. São Paulo: Companhia das Letras, 1986. BHABA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998. BLANCHARD, Mercedes; MUZÁS, Maria Dolores. Propostas metodológicas para professores reflexivos: como trabalhar com a diversidade em sala de aula. São Paulo: Paulinas, 2008. BORGES, Edson; MEDEIROS, Carlos Alberto e d’ADESKY, Jacques. Racismo, preconceito e intolerância. Atual Editora. BORTONI-RICARDO, Stella Maris.…

mesmo não teria sido finalizado. Agradeço ao meu esposo pelo companheirismo absoluto e pelo alto-astral que me ajuda sempre a superar os obstáculos e dificuldades, pela força e compreensão, apoio e coragem que me dedicou ao longo destes anos. Aos professores e estudantes participantes desta pesquisa, muito obrigado pela vossa colaboração, sem os quais este estudo não teria sido possível. E finalmente, a todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para concretização deste trabalho.

__________________________________________________ Dr. Orlando Vian Jr. UFRN __________________________________________________ Dr. Júlio César Araújo UFC A Arbel, Advá, Almog e Hanoch, boa parte das minhas inspirações. AGRADECIMENTOS Aos alunos da Casa Escola, à Almog e aos estagiários: Juliana Karla, Bruno, Denyse e Stéphanie – pela colaboração e intenso envolvimento; À equipe pedagógica da Casa Escola, em especial à coordenação, Claudiana, Cristina, Eleide, Jorge,…

A ÉTICA E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HOJE Mario Sergio Cortella Professor-Titular do Departamento de Teologia e Ciências da Religião da PUC-SP Ressaltemos desde o início: a ética é uma questão absolutamente humana! Só se pode falar em ética quando se fala em humano, porque a ética tem um pressuposto: a possibilidade de escolha. A ética pressupõe a possibilidade de decisão, ética pressupõe a possibilidade de opção. É impossível falar em ética sem falar em liberdade. Quem não é livre não pode,

sua importância na construção da identidade e autonomia do sujeito, a partir do momento em que o acompanhamento desta, durante o processo educacional, leva a aquisição de segurança por parte dos filhos que se sentem duplamente amparados, ora pelo professor, ora pelos pais, o que irá incorrer do processo ensino-aprendizagem e parceria, família-escola. PALAVRAS-CHAVE: pais – escola – parceria – responsabilidades – Escola de Pais do Brasil – ensino-aprendizagem – autonomia –…

Entrevista com o Professor Nilo Odália Anna Maria Martinez Corrêa* Márcia Regina Tosta Dias** Apresentação Os textos que compõem o depoimento que ora se publica nos Cadernos do CEDEM foram extraídos de entrevistas concedidas ao projeto Memória da Universidade, do CEDEM, pelo professor Nilo Odalia. Ao todo foram 3 depoimentos em diferentes momentos. Os dois primeiros, contendo informações sobre Assis, fazem parte do projeto – Institutos Isolados de Ensino Superior do Estado de…

circunstâncias, é preciso lembrar que Neodada era uma das designações que teria a Pop Art que, juntamente com a Nova Figuração ou Novo Realismo, como preferiam os artistas ligados à Escola de Paris, nesse momento alastrava-se pelo mundo. Geralmente com uma postura crítica e irreverente, a Pop introduziu novos temas, eliminou as divisões entre categorias como pintura, escultura, gravura e colagem e acrescentou aos meios e suportes tradicionais todos os tipos de possibilidades oferecidas…

releituras 131 137 144 Falando de sexo: enunciados de um cotidiano adolescente 149 PODE NÃO SER TÃO BOM QUANTO PARECE 157 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 159 “Brinquei de médico... deu no que deu!” APRESENTAÇÃO Um jovem professor retorna à comunidade onde começou sua atividade docente e, com olhos de pesquisador, pretende estranhar o que lhe era comum, percorrer de um modo novo as mesmas ruas e bairros, questionar o que sempre fora “natural”. Vai ao encontro…

desenvolvimento dos alunos, as escolas procuram organizar eventos para as famílias, como festas onde as crianças apresentam números artísticos, acerca de temas relativos às “Datas Comemorativas”. Ou realizam reuniões pedagógicas onde entregam aos pais os “trabalhinhos” das crianças: tarefas mimeografadas, o livro didático preenchido, e as atividades artísticas, além de relatórios sobre as crianças (sob a forma descritiva ou folhas do tipo questionário de múltipla escolha, preenchidos…

sua história, dos processos criativos de cada uma das linguagens artísticas, o significado de novas formas de utilizá-la, sempre se aprimorando no decorrer dos anos. Ensinar arte na escola torna-se importante para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, pois o conhecimento em arte amplia as possibilidades de compreensão do conhecimento em arte, amplia a possibilidade de compreensão do mundo e colabora para um melhor entendimento dos conteúdos relacionados a outras áreas do…