Portifolio De Aulas Ministradas

............................................................................................. 93 3.1.1 Núcleo Docente Estruturante ................................................................................ 93 3.1.2 Titulação, disciplina ministrada, regime de trabalho e experiência profissional. ..................................................................................................................... 95 3.2 ATENÇÃO AOS DISCENTES ...............................................

avaliação da aprendizagem ................................................................ 111 10. Infra-estrutura necessária ao funcionamento do curso..................................................... 114 10.1. Laboratórios, estúdios e salas de aula ....................................................................... 114 10.3. Biblioteca .................................................................................................................. 114 11. Corpo docente e…

identificaremos o contexto de uma organização, refinando os conceitos e praticas de uma gestão organizacional, conseguir identificar como funciona uma realidade empresarial proporcionando um aprendizado mais aprofundado nas matérias aprendidas em sala de aula. 1 DESCRIÇÃO DA ORGANIZAÇÃO 1.1 Denominação e forma de constituição Fundada em 1934, em Santa Catarina, a Brasil Foods S.A. é uma das maiores companhias brasileiras do ramo alimentício. Com foco na criação, produção e abate…

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica sugerem que o profissional no exercício da docência não se restrinja à atividade de condução do trabalho pedagógico em sala de aula, mas, envolva-se de forma participativa e atuante na dinâmica própria dos espaços escolares. Além do mais, deverá possuir uma postura investigativa em torno dos problemas educacionais e os específicos da área de Química, tendo em…

analítico-interpretativos, organizados de maneira dissertativa, descritiva, narrativa, argumentativa e explicativa, com base nas técnicas de elaboração de textos acadêmicos, obedecendo aos padrões mínimos do discurso científico. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Aula expositiva ANDRADE, M.M; HENRIQUES, A. Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. Produção de textos (individual SP: Atlas, 1994. e em grupo) BLIKSTEIN,I. Técnica de Comunicação Escrita. SP: Ática,…

FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE MARIANA/MG Curso de Direito RENATO ALVES DE CARVALHO PORTIFÓLIO TÉCNICA DE REDAÇÃO JURÍDICA Trabalho apresentado à disciplina Técnica de Redação (2° período), ministrada pela professora Magna Campos, no curso de Direito, da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Mariana/MG. Mariana, 2013. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 1.1 Justificativa

técnico-humanística dos estudantes. 15 Curso Técnico de Nível Médio em Biocombustíveis, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 Quadro 1 – Matriz curricular do Curso Técnico Integrado em Biocombustíveis, na modalidade presencial. Número de aulas semanal por Série / Ano 1º Núcleo Estruturante Língua Portuguesa e Literatura Inglês Espanhol Arte Educação Física Geografia História Filosofia Sociologia Matemática Física Química Biologia Subtotal de carga-horária do núcleo…

analisar é se as subsidiárias de empresas estrangeiras atuantes na região de Cubatão correspondem às premissas da teoria da Vantagem Competitiva Nacional, segundo Michael Porter. Diante das aulas ministradas no curso de Administração, o grupo optou por assuntos que foram vistos no decorrer das aulas e que vêm a ser de extrema relação com os dias de hoje. Decidiu-se então estudar a vinda de empresas estrangeiras para o Pólo Industrial de Cubatão analisando-as por intermédio da…

aprendizagem humana. Não é nossa intenção discutirmos esse problema em profundidade, o que exigiria, por si só, um compêndio inteiro. O que pretendemos com esta apostila é discutir nossa visão sobre o que julgamos ser um problema central em sala de aula: a opção que o professor faz pelo ensino que ministra ao aluno ou pela aprendizagem que o aluno adquire, qual a diferença entre as duas perspectivas a suas conseqüências. Esperamos, portanto, que esta apostila, mais do que discutir…

compreensão da realidade educacional da comunidade dos surdos e suas necessidades. Para que possamos conhecer o grupo de crianças que você atende, é importante saber algumas informações sobre eles. Faça uma avaliação5 dos seguintes aspectos e registre no Portifólio: Onde você trabalha como professor?____________________________________ Qual a faixa etária das crianças que você atende? _________________________ Você tem alunos surdos? Sim ( ) Não ( ). Quantos_________________________ Seus…