Portifólio Curso Técnico Em Secretaria Escolar

SUPERVISIONADO PEDAGOGIA Relatório de Estágio apresentado ao Curso de PEDAGOGIA do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de EstágioSupervisionado PEDAGOGIA. ITATIBA – SÃO PAULO 2014 Introdução......................................................................4 Pedagogia: Trabalho de Estágio Supervisionado..........6 Plano de Gestão…

......................................................................................................39 27.1 Forma e Estrutura................................................................................................39 28 PORTIFÓLIO....................................................................................................................40 28.1 Tipos de Portfólio.........................................................................................

APRESENTAÇÃO O Projeto Político Pedagógico tem por finalidade propor metas de ação de todos os membros da unidade escolar. Pretende-se que seja um ponto de referencia para planejamento de todas as atividades próprias do Processo Educacional, Instrumento de Comunicação e Inter-relação, que forneça informações, que seja fonte de motivação, que capacite todo o pessoal a tender os objetivos da dinâmica do sistema para maximização d suas metas. O Projeto Político Pedagógico será operacionalizado em

social e se volta para a melhoria contínua, ela se fortalece, aumentando seu conceito junto a sociedade em que vive . 3. ESTUDO DE CASO Em se tratando das Organizações estudadas para o T.C.C. (Trabalho de Conclusão de Curso) destacaremos as iniciativas e projetos de responsabilidade social das empresas Sadia e Perdigão. 3.1 SADIA S.A. 3.1.1 Histórico A história da Sadia S.A. começa em 1944, no oeste catarinense, quando Attilio Fontana, o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. Cibele Cabral Aquino / 2335449740 Bruna Ludmila Maia de Deus /2314345908 Lucivânia da Silva Sampaio / 2314343534 Katiúscia Silva de Araújo Rocha / 2353430192 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências profissionais”

ensino-aprendizagem. São coleções de informações importantes vindas de diversas áreas: livros, revistas, jornais, internet, depoimentos de alunos entre outros, fundamentados em registros (anotações) da experiência escolar cotidiana, ou seja, dos momentos de aprendizagem. Neste portifólio falaremos sobre a inclusão social em portadores de necessidades especiais. Deficiência é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica.…

sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola Produção de aprendizagem apresentada à UTA- historicidade,no Curso de pedagogia à distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Produção de aprendizagem apresentada à UTA – Diverisdade Cultural, no Curso de Pedagogia á distancia da Faculdade Internacional de Curitiba.

estabelecer uma relação pessoal com o meio em que vivem (físico e humano), servindo-se para este efeito, das suas estruturas sensório-motoras, cognitivas, afetivas e lingüísticas. V – CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA E DA COMUNIDADE 1 – Clientela Escolar A nossa clientela é composta por crianças de diferentes níveis e com histórias de vida as mais diversas. A mesma está inserida num contexto em que os filhos, por vários motivos, não tem os pais presentes no seu dia-a-dia ou até…

deficiências e ajudar o aluno a aprender. O professor só é capaz de ensinar se ainda consegue aprender por isso a uma insistência muito grande por parte de alguns educadores para formação integral dos professores afim de adquirir mais conhecimento técnico, didático e metodológico. É mesmo contraditório. Porque o aluno sentirá gosto por aprender se seu próprio professor se recusa a estudar? Portanto aprendamos a aprender e a ensinar, a realizar o processo inverso que percorremos para…

meio ambiente.Os alunos ficarão no intervalo das aulas, corrigindo e orientando os alunos a depositarem seu lixo no local correto, os lixos de coleta seletiva permanecerão no pátio para ser criado o hábito da coleta seletiva em toda a comunidade escolar, alunos, professores e funcionários.Recursos Complementareshttp://www.suapesquisa.com/reciclagem/  12. AvaliaçãoObservar, através da interpretação oral, se compreenderam a coleta seletiva.Observar se, a partir do vídeo apresentado,…