Portfólio Individual Pedagogia

PRÁTICA. Revista de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura Volume 10 – Agosto de 2012 – ISSN 1982-7717 STRAPAZZON, M.A.L. As teorias que fundamentam a prática da educação infantil e musical. belasartesjoinville.com.br/.../Pedagogia%20da%20Educa____o%20Infantil www.eduquenet.net/ Métodos e teorias pedagógicas . Instrumentos de avaliações na educação infantil As tarefas avaliativas, segundo Hoffmann (2005),podem ser testes, tarefas, cadernos, trabalhos,…

No primeiro capítulo será exposto às tendências pedagógicas sobre a educação infantil que as mesmas são divididas em dois grupos: a pedagogia liberal e a pedagogia progressista sendo que ambas são subdivididas em várias correntes. Na pedagogia liberal estão incluídas: a tendência tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista. Na pedagogia Progressista é composta pelas tendências: libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos, consideradas teorias…

PLENA EM PEDAGOGIA Disciplina: Estágio Supervisionado IV Professora: Liliane Vieira da Silva Alves. Elisângela Batista dos Passos Manoela Maria de Sousa Oliveira Portfólio Goiana (PE) 2012 AMESG. – Autarquia Municipal do Ensino Superior de Goiana FADIMAB- Faculdade de Ciências e Tecnologia Prof. Dirson Maciel de Barros I.S.E.G. – Instituto Superior de Educação de Goiana Elisângela Batista dos Passos Manoela Maria de Sousa Oliveira Portfólio

ofertadas no decorrer das Unidades Temáticas de Aprendizagem (UTAs) de Núcleo comum dos Cursos de Pedagogia e Letras. Cada disciplina enfatiza uma especificidade relativa à atuação do profissional da educação, tanto na escola como em outros espaços educativos em que este profissional pode atuar. As atividades pertinentes a estas disciplinas são realizadas pelos alunos do Curso de Pedagogia e Letras em instituições da comunidade, tendo em vista que promovem a aproximação da…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS II Abelita da Silva Oliveira PARACATU/MG SETEMBRO/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS II Abelita da Silva Oliveira Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia EaD da Faculdade do Noroeste de Minas – FINON, como requisito parcial para aprovação na…

Portfólio individual Muitos pedagogos gostam de ensinar as crianças. Com o pedagogo seria o metodológico e o modo de fazer e ensinar, estaria associado ao ensino. Coma formação dos professores do Brasil vem com a tradição e a influencia e a tácita dos “pioneiros da educação”. Para o entendimento da pedagogia e um curso para a formação de professores para anos iniciais. Com a educação e o ensino dão respeito às crianças. O ensino dirige as crianças e quem ensina as crianças são os pedagogos.

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 4º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância: Alessandra Ramos Tayra Azenha Rosa RA. 6869472075 Aparecida Pereira Cotrim Santos RA. 6980476669 Consuelo Alcântara de Oliveira RA. 2041957154 Unidade 04/ Campinas –SP 2013 Introdução Através deste trabalho exploraremos a Organização da Educação Infantil e suas metodologias. Sendo que, a Educação…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA. O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO ARIQUEMES RO 2014 FABIANA LOPES DA SILVA A PEDAGOGIA E O PEDAGOGO NO…

educação. Portanto, são disciplinas de cunho teórico de extrema importância para a compreensão de situações cotidianas ocorridas na escola. Para tanto, neste documento, propomos sugestões de atividades - para compor o Portfólio, que podem ser desenvolvidas junto aos alunos dos cursos de Pedagogia de forma presencial, no polo, com o intuito de socializar seus conhecimentos sob a supervisão e avaliação do tutor e da coordenação do polo. As reflexões realizadas nessas atividades serão de…

Portfolio mês de Agosto Turma: 05/2014 Pedagogia Campos Novos 201 PEDAGOGIA NOVA PEDAGOGIA NOVA A pedagogia nova influenciou fortemente a formação dos profissionais da educação. A formação do pedagogo tinha como foco no desenvolvimento integral e harmonioso do aluno, passou a se reconhecer a necessidade de a escola contar com um profissional não docente que orientasse o aluno. Os professores passaram a ser formados para perceber e respeitar as diferenças individuais, estimular