Portfólio Basico Matemática Respostas

de ação-------------------------------------------------- -28 A utilização das tecnologias de informação e comunicação-------------29 APRESENTAÇÃO Este portfolio tem como fin alidade a organização de registro do meu aprendizado do segundo semestre com a UNIUBE de licenciatura em matemática, com objetivo de fornecer meu percurso e trajetória de aprendizagem . O sentido maior desse instrumento de avaliação será o…

|Isabel de Fátima Fernandes Soares |Estatutário/ |Magistério/ Ciências com habilitação | | | |Prefeitura |em matemática/ Pós em Gestão Escolar | |Manhã |Loani Cristina Buzo Pontes |Estatutário/ |Pedagogia | | |

estado do Pará, durante o prazo de validade do Concurso Público. 1.5. Os cargos ofertados, o número de vagas, as regiões administrativas, polos regionais, atribuições dos cargos, nível de escolaridade exigido para investidura no cargo e vencimento básico, constam dos anexos I e II, que fazem parte integrante deste Edital. 1.6. A jornada de trabalho é de 30(tinta) horas semanais; 1.7. A seleção para os cargos de que trata este Edital compreenderá as seguintes fases, conforme abaixo: a)…

Este trabalho também oferece noções básicas de como utilizar programas de edições de planilhas eletrônicas, por meio de tutoriais comparativos entre os softwares Microsoft Excel e Open Office e ambos serviram de parâmetro para a pesquisa deste portfólio. 2. INTRODUÇÃO Antigamente, o termo “planilha” fazia respeito a uma folha de papel na qual continha informações de forma organizada e objetiva. O seu conteúdo e sua forma eram elaborados manualmente, causando um grande trabalho a quem…

classificando os alunos de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos. E por fim o nono grupo que é o meu que falou de instrumentos de avaliação e fazem parte dos instrumentos avaliação diagnósticas: pre testes fichas de observação, portfolio, rúbricas, entrevista, diários, etc. É necessário que se utilizem instrumentos de diversificados e que facilitem o processo da avaliação, daí que se utilizem instrumentos diversificados e que facilitem o processo da…

..25 3.3 Seleção de fornecedores.......................................25 3.4 Homologação de fornecedores..............................26 3.5 Avaliação de fornecedores....................................26 3.6 Solicitação de propostas – Matemática aplicada.......26 3.7 Quantidade mínima de proposta............................26 3.8 Exceções ...........................................................26 3.9 Negociação.........................................................27…

referência indispensável à concepção deste Programa, facultando os princípios orientadores de filosofia e de política educativa para o ensino secundário. Foram tidos em consideração os perfis desejáveis de competências dos alunos à saída do ensino básico e do ensino secundário. A análise e reflexão sobre o documento Redéfinir le curriculum: Un enseignement pour le XXI ième siècle, publicado pela OCDE em 1994 balizou o trabalho subsequente. Como ponto de partida, foi lançado um inquérito…

referência indispensável à concepção deste Programa, facultando os princípios orientadores de filosofia e de política educativa para o ensino secundário. Foram tidos em consideração os perfis desejáveis de competências dos alunos à saída do ensino básico e do ensino secundário. A análise e reflexão sobre o documento Redéfinir le curriculum: Un enseignement pour le XXI ième siècle, publicado pela OCDE em 1994 balizou o trabalho subsequente. Como ponto de partida, foi lançado um…

Ensino Médio e preparação para a educação superior contexto e aplicações volume único Manual do professor dante matemática 2 Manual do Professor Professor A resolução de todos os exercícios do livro Matemática — Contexto & Aplicações, Volume Único encontra-se no Manual do Professor, impresso e fornecido juntamente com o livro-texto. Sumário Apresentação ................................................................................................................. 3

...............................................................20 5 AVALIAÇÕES .................................................................................................................................................... 24 6 PERGUNTAS E RESPOSTAS RELEVANTES PARA O INÍCIO DOS ESTUDOS ...................................................29 7 DISCIPLINAS INSTITUCIONAIS…