Portfolio Pronto Sobre Avaliação De Aprendizagem

2010/01 PORTFOLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS RIO BRANCO 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GESSIANE DE LIMA JARDIM 528421 2010-01 JOSIVANA SOUZA DA SILVA 509458 2010-01 MARIA IZABEL MAIA DA SILVA 552727 ROSIANE NASCIMENTO DA SILVA 522481 2010-01 PORTFOLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de…

Based Learning), ou Aprendizagem Baseada em Problemas, é um processo ensino/aprendizagem em que o centro é o aluno: a ele caberá buscar os conhecimentos necessários para desenvolver os problemas que lhes serão apresentados no decorrer dos módulos. O PAPEL DO TUTOR EM UM CURRÍCULO PBL Conhecer os objetivos e a estrutura do módulo temático. Ter sempre em mente que o PBL é centrado no aluno e não no professor. Assumir a responsabilidade pedagógica no processo de aprendizagem. Orientar…

desconstruindo e construindo novos conhecimentos. Através da aprendizagem de projetos, estabelecem conexões com o cotidiano do aluno, o meio onde vive, trocando assim conhecimento e experiências vividas no meio social e familiar. Ao longo do desenvolvimento rompem barreiras disciplinares tendo planos bem elaborados, que será a espinha dorsal das ações que serão colocadas em prática. O professor deve trabalhar projetos de aprendizagem respeitando o ritmo de trabalho de cada aluno, tendo o cuidado

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A ESCOLA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A ESCOLA Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional- A Escola apresentado à UTA- Fundamentos Pedagógicos, no curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional- UNINTER. 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 5 3…

de Estudos. • SANTOS, R. V. Abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Revista Integração, São Paulo, Centro de Pesquisa da Universidade São Judas Tadeu, ano 11, jan./mar., n. 40, 2005, p. 19-31. Disponível em: . Acesso em: 10 dez. 2012. Atividade no Portfólio Objetivos • Compreender o conceito de Didática nas diferentes abordagens de ensino e relacioná- -lo à trajetória de ensino de Geografia. • Refletir sobre a relação entre as concepções de Didática e Metodologia…

PORTFÓLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EAD NO BRASIL Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos da Educação à Distância no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 1. Introdução No…

Balanço Final Relativamente à teoria…a elaboração deste portfolio foi um desafio difícil de concretizar, pois tive algumas dificuldades em conseguir conciliar a teórica com a prática. Se tivesse conseguido fazer do meu portfolio um verdadeiro portfólio “instrumento que não é produzido no final do período para fins avaliativos, mas é continuamente (re) elaborados na acção (…)”[1], isto é se fizesse do meu portfolio um processo de construção contínua, para além de este se…

nome do documento dizem muito sobre ele: É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem. Ao juntar as…

A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NA 2ª SÉRIE “D” Claudia Regina Costa Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Pedagogia – Filosofia Geral da Educação Turma PED 5271 12/11/10 RESUMO A avaliação hoje é uma das grandes preocupações dos educadores. Muitos buscam com as mudanças necessárias para a melhoria da educação. Sendo o sistema educacional, parte integrante de uma nova Organização Social e Política, podemos dizer então que as concepções de

situações-problema no âmbito da área profissional. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas…