Portfolio De Resenha Critica

Educacional S.A. Correspondência/Contato Alameda Maria Tereza, 2000 Valinhos, São Paulo CEP 13.278-181 rc.ipade@unianhanguera.edu.br Coordenação Instituto de Pesquisas Aplicadas e Desenvolvimento Educacional - IPADE Artigo Original / Informe Técnico / Resenha Recebido em: 30/12/1899 Avaliado em: 30/12/1899 Publicação: 1 A Informática Educativa como estratégia para melhorias na educação pública: Uma análise sobre o software de autoria Visual Class. 1. INTRODUÇÃO As transformações na…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS - PUC DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E FÍSICA – MAF CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Kezia Gomes de Almeida PORTFÓLIO do Estágio Supervisionado I Goiânia 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS - PUC DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E FÍSICA – MAF CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSOR: SAMUEL LIMA PICANÇO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Kezia Gomes de Almeida Relatório de Estágio Supervisionado I, apresentado ao…

suscitar temores de naturezas opostas (CENTRE, 2007)6. Enquanto alguns autores criticam as atitudes dos alunos ao utilizar os blogs, outros defendem a dimensão educativa da Internet, sobretudo pelo potencial de desenvolvimento da aprendizagem crítica, da impregnação da cultura web, da formação. A par disso, há um esforço de democratização na escola e na sociedade no que se refere à formação do cidadão internauta para o domínio dos espaços público e privado da rede, o estímulo às…

texto para o destinatário final, é aconselhável pedir para alguém ler e dizer se as ideias foram expostas com clareza ou não. Se a pessoa tiver qualquer dúvida, não perca tempo: reescreva o que não estava claro. E não se chateie com possíveis críticas. É bem melhor ser criticado por alguém mais próximo – e poder corrigir – do que por estranhos, sem nenhuma chance de retificação. (Re)vele suas intenções Quem fala ou escreve sempre revela sua intenção, seja pelo que é realmente dito, seja

orientam os Projetos Pedagógicos são: • Contextualização e criticidade dos conhecimentos A apresentação e a discussão dos conhecimentos devem ser feitas de forma crítica e historicamente situadas, de forma a promover não apenas a formação profissional dos estudantes, mas também uma formação humanística, reflexiva, crítica e ética de profissionais comprometidos com seu campo de atuação profissional e com processos de inclusão social. • Indissociabilidade entre ensino,…

RESENHA DO LIVRO ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING De ALEXANDRE LUZZI LAS CASAS Mateus Rosa Oliveira Araçuaí MG 2014 RESENHA DO LIVRO ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING De ALEXANDRE LUZZI LAS CASAS Resenha apresentada ao Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Araçuaí, na disciplina de Gestão de Marketing, ministratada pelo Professor mestre Franco Souza, no curso de Técnico em Administração 2º Período Noturno. Araçuaí

SENAC- SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL PEDRO HENRIQUE SANTOS DE ARAUJO PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM PEDRO LEOPOLDO 2013 APRENDIZAGEM EM SERVIÇOS DE SUPER MERCADO PEDRO HENRIQUE SANTOS DE ARAUJO Orientador: Rodrigo Nunes Soares

- auto reflexivo: o profissional reflete sobre suas próprias atividades em seu segmento de atuação. - informativo interno: o profissional descreve sobre suas práticas, como em um portfólio online. - informativo: o profissional divulga textos e reproduz notícias sobre sua área. - reflexivo: marcado pela opinião e críticas relacionadas à sua área. 19 b) Pessoais: produção individual não guiada por objetivos e estratégias bem definidos. Principais motivações do blogueiro podem ser apenas…

escola , pois ,percebemos que é por meio da linguagem em suas variadas formas que o ser humano se comunica com os seus semelhantes e com o mundo que o rodeia,expressa as suas idéias , as emoções,adquire conhecimentos e desenvolve uma postura crítica,criativa,autônoma e solidária no seu desenvolvimento humano.Tendo como parceria as professoras de língua portuguesa, o espaço da biblioteca ,sala de informática e sala de recursos multifuncionais Buscaremos trabalhar tal…

alunos, ao longo do processo de formação proposto neste projeto, sejam capazes de: • contribuir com a construção de uma visão abrangente do papel social, político e ético do educador; 9 • explicitar uma visão histórica, investigativa e crítica do contexto e necessidades da Educação Básica; • comprometer-se com a educação, com o ensino e com o desenvolvimento de todos os sujeitos sob sua responsabilidade; • educar crianças de zero a cinco anos, contribuindo…