Porque é Possivel Afirmar Que A Teoria Psicogenética é De Grande Importancia Para Educação

SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO 07 1.1 TEMA PROPOSTO 10 1.2 DELIMITAÇÃO DO TEMA 10 1.3 JUSTIFICATIVA 11 1.4 OBJETIVOS 14 1.4.1 OBJETIVO GERAL 14 1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 14 1.5 METODOLOGIA 14 2.0 A CRIANÇA DO PRIMEIRO ANO 16 2.1 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA A CRIANÇA 19 2.2 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM 24 2.3 ALFABETIZANDO NO PRIMEIRO ANO 31 3.0 A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO 36 3.1 O PROFESSOR ALFABETIZADOR E AS ATIVIDADES LÚDICAS 41 3

É importante que os professores compreendam o processo de desenvolvimento da inteligência a fim de que possam extrair implicações pedagógicas coerentes com a posição teórica adotada. Piaget estudou o desenvolvimento do pensamento em crianças porque queria responder a questões do tipo: “Como adquirimos o conhecimento?” “Como aprendemos?” “O que é o conhecimento?” “Como ele se desenvolve?”. Vários filósofos há muito tempo, discutem o modo de alcançarmos o conhecimento. Os empiristas…

Psicologia da Educação 2015 Editorial Comitê Editorial Magda Maria Ventura Gomes da Silva Lucia Ferreira Sasse Marília Gomes Godinho Autor do Original Patricia Rossi Carraro © UniSEB © Editora Universidade Estácio de Sá Todos os direitos desta edição reservados à UniSEB e Editora Universidade Estácio de Sá. Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, de qualquer forma ou meio eletrônico, e mecânico, fotográfico e gravação ou qualquer outro, sem a permissão expressa do UniSEB e Editora

Secretaria do Estado de Educação Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE Professora Hilda Maria Leite Werner O PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DO NÚMERO, O LÚDICO E TICs COMO RECURSOS METODOLÓGICOS PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Paranaguá – Paraná 2008 2 Secretaria do Estado de Educação Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Programa de…

www.odiferencialconcursos.com.br 1 “O que você quiser da vida, a vida lhe dará, se você fizer a sua parte.” Ano 2012 www.odiferencialconcursos.com.br “Quem é fiel nas coisas pequenas também será nas grandes; e quem é desonesto nas coisas pequenas também será nas grandes.” (Lucas 16,10) “E, se não forem honestos com o que é dos outros, quem lhes dará o que é de vocês?” (Lucas 16,12). Regras para uso desta apostila É proibida a distribuição de arquivos protegidos por…

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] Instituto Data Brasil de Educação Profissional Trabalho apresentado à disciplina De Treinamento & Desenvolvimento Ministrado pela professora Ana Elizabeth aos alunos do curso de Recursos Humanos Período noturno - 2º módulo Data Brasil…

PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: uma transmissão possível ISSN 1516-9162 REVISTA DA ASSOCIAÇÃO PSICANALÍTICA DE PORTO ALEGRE EXPEDIENTE Publicação Interna Ano IX - Número 16 - julho de 1999 Comissão Editorial deste número: Analice Palombini, Beatriz Kauri dos Reis, Carla De Boni, Carlos Henrique Kessler, Diana Myrian Liechtenstein Corso, Eda Estevanell Tavares, Edson Luiz André de Sousa, Gladys Wechsler Carnos, Marieta Luce Madeira Rodrigues, Marianne Montenegro Stolzmann,…

Lisboa, Mestre em Ciências da Educação pela Boston University, Doutor em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e Agregado em Educação pela Universidade de Aveiro. Foi professor efectivo do ensino secundário durante doze anos e é professor do ensino superior politécnico desde 1985. Actualmente é professor-coordenador com agregação do quadro da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém. É autor de 19 livros sobre educação e tem…

PONTA GROSSA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – MESTRADO GLÁUCIA MARISE SCORTEGAGNA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA PONTA GROSSA 2008 GLÁUCIA MARISE SCORTEGAGNA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual de…

.....................33 5.Encantando a psicomotricidade.........................................................................37 5.1.Breve história da psicomotricidade............................................................39 5.2.Educação, Reeducação e Terapia psicomotora........................................41 5.3.Brinquedos cantados na psicomotricidade................................................43 6.Conclusão.........................................................