Por Que é Importante Brincar

1 O BRINCAR E SUA FUNÇÃO NA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM INSTITUIÇÕES ESCOLARES: O QUE DIZEM OS PSICOPEDAGOGOS? DIOGO SÁ DAS NEVES Introdução A Psicopedagogia compromete-se primordialmente com o sistema educativo, relativo às dificuldades de aprendizagem, buscando levar o educando a integrar-se, respeitando sua individualidade. O presente artigo propôs verificar a opinião dos psicopedagogos institucionais em relação à relevância da utilização das brincadeiras nos processos de…

A brinquedoteca e o brincar na escola: O enriquecimento do aprender no Ensino Infantil e no Ensino Fundamental O curso estudado possibilita a reflexão sobre obrincar como fenômeno da cultura e como elemento educativo e, por isso, potencializador do desenvolvimento e da aprendizagem da criança; promovendo a compreensão da brinquedoteca como espaçoessencial de promoção do brincar; e propicia a compreensão do professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental como agente de promoção e

DESENVOLVIMENTO O ato de brincar na educação infantil é de suma importância para o desenvolvimento da criança e a aprendizagem. Nos encontros sobre educação são discutidas atividades pra serem trabalhadas com as crianças para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. A criança pode na brincadeira, desenvolver algumas capacidades importantes: a atenção, a memória, a imaginação e a imitação. É na brincadeira que ela pode pensar e experimentar situações novas ou mesmo do seu…

Brinquedoteca - Um mergulho no Brincar Introdução A educação, cada vez mais formal, padroniza o comportamento das crianças para que se adaptem, produza bem e se integrem às expectativas familiares e sociais, mas pouco ou nada se faz para o desenvolvimento da vida interior e o cultivo da sensibilidade, sem os quais não haverá real fruição dos aspectos belos da vida, nem indignação contra o que impede os seres humanos de viverem tranquila e plenamente. Felizmente, já se sabe que a…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA INFÂNCIA O artigo tem como objetivo incentivar os leitores a examinar suas percepções sobre o conceito de brinca, uma vez que oferece infinita flexibilidade de interpretação, onde alguns consideram que o brincar é uma questão ligada ao desenvolvimento, e não a educação; outros que brincar é somente para crianças pequenas; ou que o brinquedo não dever ser contaminado pela interferência dos adultos, sendo livremente escolhido pelas próprias crianças; ou que…

da Psicanálise. Parte de uma breve compreensão histórica, fazendo uma revisão das teorias psicanalíticas sobre a criança e o brincar, além de sintetizar os principais manejos técnicos sugeridos por autores de grande relevância no campo da psicanálise. O estudo aborda ainda a entrevista e o envolvimento dos pais nesse processo. Palavras-Chave: Psicanálise infantil, brincar, entrevista Introdução As particularidades da clínica com crianças inquirem os conhecimentos já organizados sobre os sintomas

escola, em casa, e em espaços de lazer podemos identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar, podendo assim interagir com um espaço voltado para sua faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processoação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de Brinquedoteca. Nesse sentido Santos (1997, p.21) enfatiza que: Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso acrescentar mais objetos, é preciso valorizar a ação da criança que…

Universidade Estadual de Londrina AMANDA APARECIDA SANTOS DE SOUZA O BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA FRENTE À TEORIA DE VYGOTSKY E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL LONDRINA 2009 AMANDA APARECIDA SANTOS DE SOUZA O BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA FRENTE À TEORIA DE VYGOTSKY E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao CECA – Centro de Educação, Comunicação e Arte, Departamento de Educação da Universidade Estadual…

brinquedoteca . O trabalho tem com eixo central a ludicidade o e brincar promovendo o entendimento da brinquedoteca como lugar essencial de promoção do brincar, e propicia a compreensão dos professores como agentes de mediação e promoção das atividades lúdicas na escola. Cunha (2001,p. 15 e 16) afirma que, [...] a brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira,[...] aonde a criança ( e os adultos ) vão para brincar livremente, com todo o estimulo à manifestação de…

RESUMO Esta pesquisa é resultado do trabalho desenvolvido na disciplina Trabalho e Conclusão de Curso do Curso da Faculdade Católica de Uberlândia, qual visa analisar a importância e os benefícios do brincar no desenvolvimento da Educação Infantil. Objetiva conhecer o significado do brincar, conceituar seus principais termos utilizados para designar tal ato, visando uma melhor compreensão do universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo exterior (a ela),…