Por Que Socrates é Considerado Patrono Da Filosofia

PARA QUE FILOSOFIA? Conta a lenda que primeiro filósofo, Tales de Mileto, se interessava pelo estudo das estrelas e que um dia, olhando para o céu, tropeçou numa pedra, caindo numa vala. Uma serviçal que o acompanhava exclamou: “Como pretendes, ó Tales, tu que não consegue sequer ver o que esta a tua frente, conhecer tudo sobre o céu?” Essa história serviu, desde a antiguidade, para a invenção da imagem do filósofo como alguém distraído, incapaz de prestar atenção nas coisas mais simples, mas

esforços do homem para dominar a natureza física até o grau supremo da auto - formação do espírito humano” (JAEGER, 1995:365). Na Antigüidade, para os gregos o homem educado fisicamente é verdadeiramente educado e, portanto, belo como esclarece Sócrates “O belo é idêntico ao bom” (RUBIO, 2002). A educação não era considerada como um mero processo de crescimento que o educador alimenta, favorece e guia deliberadamente. A educação segundo Protágoras pode ser considerada como a…

antigas e, ao mesmo tempo, uma das mais modernas, e de acordo com Beltrán (1990), pode-se dizer que a Psicologia da Educação tem um grande passado e uma curta história, pois aborda questões que já vem sendo debatidas desde a filosofia praticada na antiga Grécia com Sócrates e Platão, impulsionados por questões tais como a memória, a motivação e a aprendizagem que nos intrigam até à atualidade. Psicologia da Educação é o segmento de estudos e pesquisas que visa descrever os processos psicológicos

apenas a vontade do rei (não devia respeito a nenhum documento); O sistema penal era: Arbitrário; Caótico; Cruel. 2.1.1. Vingança privada (justiça pelas próprias mãos) Titular do ius puniendi era a vítima; Vigorava a lei de talião (era uma filosofia, um modo de pensar); “Olho por olho, dente por dente”; Vítima era protagonista, ela era titular do direito de punir; O exercício das próprias razões era regra (Estado não interferia em nada); Código de Hamurabi (1780 a. C.)…

difíceis. Grécia no tempo Tesouro da liga de Delos em Atenas (454) Construção do Partenon (447-432) Filipe da Macedónia conquista a Grécia (338) Panateneias (556) Lei de Péricles sobre o direito da cidade (451) Processo e morte de Sócrates (399) Fim de democracia (323) Reformas de Clístenes (508) Governo de Pisístrato (546-528) Primeiro conjunto de leis escritas de Dracon (621) Eurípedes, Medeia (431) Policleto, o Dorífero (450) Vida de Aristóteles…

3.3.1 Hércules e os Heráclidas 3.3.2 Argonautas 3.3.3 Casa de Atreu e Ciclo Tebano 3.3.4 Guerra de Troia e consequências 4 Declínio 4.1 Concepções greco-romanas 4.1.1 Filosofia e mito 4.2 Racionalismo helenístico e romano 4.3 Tendências sincronatórias 5 Interpretações modernas 5.1 Enfoques comparativos e psicanalíticos 5.2 Teorias da origem 6 Legado e importância 6

origem do pensamento ocidental / organizado por Gabriele Cornelli e Gilmário Guerreiro da Costa. – Brasília: Cátedra UNESCO Archai; Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2013. 164p. – (Coleção filosofia e tradição; 1). Incl. Bibl. ISBN: 978-85-7652-182-2 1. Filosofia 2. Ensino de filosofia 3. Filosofia da história 4. Estudos culturais 5. Civilizações antigas 6. Cultura ocidental I. Cornelli, Gabriele (Org.) II. Costa, Gilmário Guerreiro da (Org.) III.Cátedra UNESCO Archai IV.…

o conhecimento foram os filósofos gregos, em um segmento denominado Epistemologia (episteme, que em grego significa ciência). Atualmente, o conhecimento, sendo ele científico ou não, não é mais objeto de estudo exclusivo da Filosofia, outros nichos da Ciência (a História, a Sociologia, a Psicologia), também se ocupam desta investigação. Chauí (2003) conceitua a Teoria do Conhecimento da seguinte forma: Teoria do conhecimento: estudo das…

científico-tecnológica, cujas conseqüências principais são a diminuição do trabalho fadigoso e a concentração da riqueza. Palavras-chave: Filosofia. História. Educação. Ética. Pesquisa. * Conferência proferida no XIV Congresso de Iniciação Científica, na Universidade Estadual Paulista (UNESP ) de Presidente Prudente (SP), a 26 de setembro de 2002. ** Doutor em Filosofia da Educação, professor titular aposentado do Departamento de Educação da Universidade Federal de São…

científico-tecnológica, cujas conseqüências principais são a diminuição do trabalho fadigoso e a concentração da riqueza. Palavras-chave: Filosofia. História. Educação. Ética. Pesquisa. * Conferência proferida no XIV Congresso de Iniciação Científica, na Universidade Estadual Paulista (UNESP ) de Presidente Prudente (SP), a 26 de setembro de 2002. ** Doutor em Filosofia da Educação, professor titular aposentado do Departamento de Educação da Universidade Federal de São…