Por Que A Prática Educativa Envolve Três Questões Como

PEDAGOGIA SOCIAL: DIÁLOGOS E FRONTEIRAS COM A EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO SÓCIO COMUNITÁRIA * recebido: 20/03/2008 * aprovado: 15/09/2008 Evelcy Monteiro Machado1 Resumo: o presente artigo procura fazer um resgate histórico do conceito e da prática da Pedagogia Social e a apresenta a partir de sua diversificada forma como se efetiva em vários países, destacando não haver consenso em relação à sua organização e concepção. Trata também da presença da Pedagogia Social na América…

escola como também a conclusão que se chegou ao finalizar o trabalho. O gestor responsável pelo espaço educacional assume posturas profissionais decorrentes do seu compromisso profissional na dimensão educacional. Essa postura envolve os aspectos referentes ao contexto da prática escolar, suas experiências pessoais, a influência das políticas públicas, do entorno onde a escola está inserida, do grupo de profissionais nas dimensões: pedagógica, técnica e política. 2 GESTÃO ESCOLAR…

avaliados desde o comportamento dentro da escola até os conhecimentos acumulados no processo de ensino vivido. A avaliação constitui fator importante no processo de aprendizagem, porém esse processo nem sempre foi percebido como meio de adequar a prática, mas sim como um método para medir o conteúdo que foi aprendido ou também a capacidade de cada aluno diante de suas potencialidades, não considerando os fatores para a realização da avaliação, deixando de lado o conhecimento do aluno. A…

Dundee University, Escócia; Orientadora e Docente do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UCG. E-mail: vernisage@zipmail.com.br O processo de inclusão escolar teve seu início nos anos de 1990 e atualmente é uma discussão que permeia as práticas educativas/pedagógicas em nossa sociedade. Num primeiro momento, entende-se por inclusão escolar o processo de inserção de crianças com deficiências provenientes do ensino especial para as escolas comuns de ensino. As pessoas com…

usufruir destas mesmas oportunidades. Sendo a educação um indicador essencial para a evolução e desenvolvimento das sociedades deveria, segundo Quintas (2008, p.5), colocar-se a educação e formação de adultos “como uma das prioridades das políticas educativas”. A educação e formação de adultos tem como objetivo reforçar os níveis de qualificação escolar e/ou profissional do público adulto, a fim de certificar competências adquiridas ao longo da vida. As perspetivas de educação e…

problemática da educação, e em especial, da formação de professores (p.9). A teoria das IM desenvolvida por Gardner e vários colegas de graduação em Harvard, teve como objeto de pesquisa o Potencial Humano e encontrar alternativas para uma prática educativa comprometida com pessoas inválidas. A área a qual Gardner está vinculado é a Psicologia Evolutiva, de conotação Cognitivista, voltando se para a criatividade. A Abordagem de cognição de Gardner é denominada sistemas simbólicos…

CARACTERÍSTICAS DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Este documento constitui-se em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Sua função é contribuir com as políticas e programas de educação infantil, socializando informações, discussões e pesquisas,…

diálogos entre teorias e práticas, motivando e valorizando a participação do leitor com questionamentos relativos às práticas educativas e pedagógicas. Expõe brevemente relatos de experiências no estágio realizado no Hospital Universitário Evangélico de Curitiba, na interação discente do curso de especialização em pedagogia hospitalar, com o projeto de intervenção pedagógica através de ações lúdicas. Busca ainda, articulação com os conteúdos teóricos da disciplina de práticas pedagógicas…

incorretos. Luckesi (1995). Assim, verificamos que o ato de avaliar, envolve: subjetividade, normas, condutas e códigos criados pelo próprio homem. A avaliação é uma constante em nossos dias. Avaliar é um julgamento de valores que fazemos de nós mesmos e das pessoas com as quais convivemos, é um processo contínuo que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitude das pessoas. Apesar da à avaliação ser uma prática social ampla, pela própria capacidade que o ser humano tem de observar

adultos e apontar algumas propostas que rumam para uma prática educativa de qualidade. Numa primeira abordagem, o texto evidencia aspectos relativos a “professoralização” do professor e as marcas históricas que delinearam o contexto de exclusão. Com maior objetividade, a segunda menção dessa produção aponta aspectos que contribuem para a construção identitária do professor de Educação de Jovens e Adultos, sendo ela possível através da prática do diálogo e no investimento à formação…