Por Dentro Da Historia 3

Portuguesa Aula para: Educação Infantil: 0 a 3 anos ( ) de 4 a 5 anos ( X ) 1. CONTEÚDO - Leitura de livros infantis, tema livre 2. OBJETIVOS - Fazer com que a criança busque na leitura o prazer e contato com o mundo imaginário; - Contar histórias com o objetivo de criar o hábito pela leitura; - Desenvolver rodas de conversas para que a criança possa interagir com a história; - Trabalhar com o raciocínio ao produzir a recontagem da história; - Realizar uma leitura dramatizada para que

antigo , precisa se adequar á modernidade e tecnologia . Diagnóstico – Restaurante SMAK Problemas Identificados 1. Variedade de comida restrita (servem apenas comidas típicas). 2. Não possui uma pessoa específica para montar o cardápio do restaurante. 3. O garçom não tem treinamento para o cargo, uma vez que o garçom é o “cartão de visitas” de um restaurante. 4. Cardápios escritos à mão somente na língua polonesa. 5. O cozinheiro faz apenas o que é determinado por Irena. 6.Irena não…

Pré-história corresponde ao período da história que antecede a invenção da escrita (evento que marca o começo dos tempos históricos registrados), que ocorreu aproximadamente em 4000 a.C.. Também pode ser contextualizada para um determinado povo ou nação como o período da história desse povo ou nação sobre o qual não haja documentos escritos. Assim, no Egito, a pré-história terminou aproximadamente em 3500 a.C., enquanto que no Brasil terminou em 1500 e na Nova Guiné ela terminou…

Representações da arquitetura inglesa e do urbanismo austríaco no século XIX: da tradição no revivalismo gótico à modernidade na formação da Ringstrasse Introdução Dentro do processo de modernização econômica e social sem precedentes no século XIX decorrente das transformações provocadas pela Revolução Industrial, juntamente com a formação de um nacionalismo crescente, em consonância com as culturas do passado histórico, Carl Schorske afirma que a arquitetura urbana teria se apropriado “dos

primeira impressão se pensa que ele só tem relação com a trágica história de Tristão e Isolda mais com o desenrolar do texto vai se perceber que não. Outro ponto interessantíssimo para análises e a música Tristão e Isolda do Sertão cantada em forma de cordel com base na música e possível e perceber relações com base no texto e na história que seriam quase que impossível de perceber sem o auxilio da música a musica nos conta a historia que o texto em si não conta. E o fato interessante e…

Interação na Escola..................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..................................................................................................10 3 – Plano de Aula.................................................................................12 4 – Regência.........................................................................................14 Considerações…

ESTATUTO DO CENTRO ACADÊMICO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CAPÍTULO I – Da Denominação, Natureza, Foro e Duração Art. 1° - O CENTRO ACADÊMICO DE HISTÓRIA é o Centro Acadêmico dos Estudantes do Curso de Licenciatura Plena em História da Universidade do Estado do Pará, denominado CACHIS UEPA ou somente CACHIS. É uma entidade autônoma, independente, de prazo indeterminado, com sede fixada em Belém/Pará e atualmente estabelecida no Centro de Ciências Sociais e Educação – CCSE

relação existente entre a Ética e a Moral. Objetivos da aula Ao final do estudo desta aula, você deverá ser capaz de: 1. identificar a diferença entre Ética e Moral ; 2. definir a origem da Moral e sua importância para as sociedades humanas; 3. identificar como a racionalização do mundo diferencia a Ética da Moral. Escolhendo a porta Na primeira aula, vimos o que caracteriza a ação ética de uma maneira geral. Vimos como esse tipo de ação deve ter compromisso muito forte com…

poderá jogar novamente, se o par não for encontrado, a vez é passada para outro participante. Variante: O jogo pode ser elaborado com palavras, para as turmas maiores. 3. BOLICHE Material: garrafas “pet”, 1 bola pequena, cartolina, durex, papel contact, pincel atômico. Preparo: Elaborar cartões com palavras da história, ou do versículo e colá-los nas garrafas. Passar o papel contact por cima, para proteger as palavras. Desenvolvimento: Os participantes farão uma fila e…

responsabilidade coletiva; do prazer de brincar, explorar, descobrir e criar, criando assim um espaço de aprendizagens significativas, prazerosas e cooperativas, e, sobretudo dar oportunidade de desenvolver a iniciativa, a autonomia e assim exercer a Cidadnia. 3. Objetivos Específicos: Aperfeiçoar a competência da escrita e expressão oral; Aperfeiçoar o vocabulário lingüístico; Conhecer novas realidades; Desenvolver a capacidade de raciocínio; Desenvolver a capacidade de…