Político Pedagógico Celso Vasconcellos

seja, atendendo ao que a sociedade espera dela. A autonomia permite à escola a construção de sua identidade e à equipe escolar uma atuação que a torna sujeito histórico de sua própria prática. Pensar no processo de construção de um projeto político-pedagógico requer uma reflexão inicial sobre seu significado e importância. Vamos verificar como a LDB ressalta a importância desse instrumento em vários de seus artigos: § No artigo 12, inciso I, que vem sendo chamado o “artigo da…

Projeto Político Pedagógico - Trabalho Coletivo Conteúdo: Conceito de PPP (Projeto Político Pedagógico) Falar em inovação e projeto político-pedagógico tem sentido se não esquecermos qual é a preocupação fundamental que enfrenta o sistema educativo: melhorar a qualidade da educação pública para que todos aprendam mais e melhor. Essa preocupação se expressa muito bem na tríplice finalidade da educação em função da pessoa, da cidadania e do trabalho. Desenvolver o educando, prepará-lo para o

para a pratica. Para Vasconcellos (2000,p.79), “o planejamento é uma mediação teórico metodológica para a ação, que, em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional”, a fim de prever e programar s ações e os resultados desejados, caminho este fundamental para a tomada de decisão. O plano de aula consiste na proposta do trabalho para uma aula, ou de um grupo de aula, ou de uma unidade e deve esta articulando com o plano de cursos e o projeto político- pedagógico. A…

Paulo R. Planejamento Dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola. São Paulo: Cortez/Instituto Paulo Freire, 2001. PINTO, Álvaro Vieira. Ciência e Existência, 2a ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. PINTO, João Bosco G. Planejamento Participativo na Escola Cidadã. In: SILVA, Luiz H. e AZEVEDO, José C. Paixão de Aprender II. Petrópolis: Vozes, 1995. ROSSA, Leandro. Planejamento escolar e o projeto político-pedagógico. In Revista de Educação AEC (132).…

1 INTRODUÇÃO O projeto Político-pedagógico é um instrumento capaz de orientar a escola no seu processo de organização. É a identidade da escola, um documento em construção coletiva permanente, que busca metas comuns para a realidade da escola, procurando solucionar problemas, beneficiar a qualidade da educação, trazer a comunidade para a escola e efetivar ações que estabeleça o comprometimento de todos. Cuja dimensão mais

sociais e filosóficos. III. Paradigma tradicional-artesanal, em que o ensino é considerado como uma arte e os professores são vistos como artífices. Assim, os docentes assumem um papel ativo, transformador, crítico e reflexivo nos processos pedagógicos. IV. O paradigma do professor reflexivo, que consiste em formar um educador para desenvolver suas capacidades, para que atue com consciência por meio de uma ação reflexiva e “espírito crítico” sobre sua prática e o contexto…

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ELIANE CALISTRO ZANETTE A FIGURA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA ATRAVÉS DO PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO Cuiabá 2014 1 ELIANE CALISTRO ZANETTE A FIGURA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA ATRAVÉS DO PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu

será o trabalho associado de pessoas analisando situações, decidindo sobre seus encaminhamentos e agindo sobre elas em conjunto, propiciando o desenvolvimento do currículo da escola, visando melhor e mais eficiente desempenho do trabalho didático-pedagógico e a melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem. “Considerar o ensino-aprendizagem escolar como algo que está necessariamente imbricado processo interativo professor-aluno supõe admiti-lo também como movimento contínuo e dinâmico.…

Segundo Vasconcellos (1995, p.143) o PPP, “é um instrumento teórico-metodologico que visa ajudar a enfrentar os desafios cotidianos da escola, só que de uma forma refletida, consciente sistematizada orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita re-significar a ação de todos os agentes da instituição”. Ficou evidente na entrevista, que o Gestor (a) desempenha suas competências como liderança, conhecimentos pedagógicos,…

trabalho apresenta alguns pontos que são importantes para a identidade dos supervisores e coordenadores pedagógicos. Parte de uma analise critica reflexiva onde demonstra a importância desse profissional na estrutura do ensino. O referencial teórico será feito através da leitura do 4º capitulo do livro de Celso dos Santos Vasconcellos (coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político – pedagógico ao cotidiano da sala de aula). Os avanços tecnológicos, e o acelerado…