Políticas Públicas No Mundo Lusófono

países 22 lusófonos até um gosto de visitar essas diferenças. O que está acontecendo de forma inelutável é 23 que a variante brasileira será dominante. O português do Brasil vai dominar. 24 25 ÉPOCA – ________? 26 Couto – Por causa do tamanho do Brasil e da capacidade que o país tem de exportar a si 27 próprio, por via da novela de televisão. Há coisas que estamos pegando de vocês, brasileiros, que 28 vocês nem notam. É o caso da expressão “todo…

das tendências de centralização do império Adalto Guesser Doutoramento em poscolonialismos e cidadania global do Centro de Estudos Sociais e da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. Mestre em sociologia política pelo Programa de Pós- Graduação em Sociologia Política da Universidade Federal de Santa Catarina. E-mail: adalto@adaltoguesser.net Resumo A Internet nasceu nos EUA como variação de um projeto militar muito específico. No início, quase a totalidade da…

Memória breve dos acordos ortográficos A existência de duas ortografias oficiais da língua portuguesa, a lusitana e a brasileira, tem sido considerada como largamente prejudicial para a unidade intercontinental do português e para o seu prestígio no Mundo. Tal situação remonta, como é sabido, a 1911, ano em que foi adoptada em Portugal a primeira grande reforma ortográfica, mas que não foi extensiva ao Brasil. Por iniciativa da Academia Brasileira de Letras, em consonância com a Academia…

leitura dar poder ao ser humano. Ainda nesse capítulo mostrará a literatura como fonte de conhecimento e enriquecimento da linguagem oral é parte de um tópico que abrange uma das saídas para fazer com que os alunos sintam prazer e desejo de entrar no mundo da leitura. Após este tópico vem o penúltimo chamado Leitura, literatura e desenvolvimento oral, este mostra que por meio da literatura se pode levar os alunos a conhecer varias artes sugerindo assim o ultimo tópico Da literatura…

compreensão dos processos de construção da acção colectiva em projectos de desenvolvimento sócio-territorial. A partir de um estudo de caso sobre a implementação do Programa Especial de Realojamento (P.E.R.) no concelho de Cascais e das dinâmicas sociais, politicas e territoriais que estiveram presentes, procura-se analisar os elementos desencadeadores e estruturadores da reconstrução dos laços sociais, e da regeneração das dinâmicas locais. Os resultados apontam para a importância que o…

relevo. Mais parlamentarista numas fases, mais presidencialista noutras, o sistema de governo português tem oscilado entre uma mais apagada e uma mais visível presença do Presidente da República, ora protagonista de uma maior intervenção na vida política, chegando mesmo a orientar o executivo, por interposto primeiro-ministro da sua confiança e escolha, ou a oposição, por actuações tribunícias, ora assumidamente intérprete de uma mera «magistratura de influência». Depois, porque, tendo…

indiretamente, cada um no seu modelo, inclusive o BP dos Gnomos. Se me perguntam, essa história toda de Beta não é bobagem apenas porque leva ao público mais amplo, elegantemente, algumas das melhores contribuições que o povo do software livre trouxe ao mundo. Em definições por aí, o Beta é fruto da web 2.0 — o que quer que eles queiram dizer com “web 2.0”. Ou, mais provável, a web 2.0 é fruto da filosofia beta. Filosofia de cozinha por filosofia de cozinha, a vida não esteve sempre em…

. . . . . . . . . . . . . . . . . As diferentes faces da interdependência planetária . . . . . . . . . . . . . . . . . . Um mundo multirriscos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O local e o global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compreender o mundo, compreender o outro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pistas e recomendações . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . As diferentes faces da interdependência planetária . . . . . . . . . . . . . . . . . . Um mundo multirriscos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O local e o global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compreender o mundo, compreender o outro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pistas e recomendações . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . As diferentes faces da interdependência planetária . . . . . . . . . . . . . . . . . . Um mundo multirriscos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O local e o global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compreender o mundo, compreender o outro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pistas e recomendações . . . . . . . . . . . . . . . . . .