A educação que queremos: as políticas públicas direcionadas ao credencialismo

Social DISCIPLINA: Orientação de TCC II A EDUCAÇÃO QUE QUEREMOS: As políticas públicas direcionadas ao credencialismo Ice Integrantes: MARIA DO CARMO PEREIRA FEITOSA ROSÁLIA SILVA DOS SANTOS MARIA HELENA ALMEIDA BEMERGUY FILOMENA DO ROSÁRIO MELO Professores Avaliadores: ANA BEATRIZ DUPRÉ SILVA Nota: 6,00 Cidade: Oriximiná Data: 04/2010 RESUMO E PALAVRAS-CHAVE RESUMO Os processos de educação brasileira dentro do mundo globalizado obedecem a uma crença na modernidade dos processos educacionais que regem o direcionamento das políticas públicas ao credencialismo, dentre outros rumos possíveis, destacando-se se a educação que temos hoje é a mesma que almejamos para o futuro, ou ainda pela constatação dos autores como Schwartzman e Santos, onde as leituras proporcionam o conhecimento da história, conceitos e desenvolvimento do sistema educacional do Brasil, permitindo uma visão critica sobre o tema. PALAVRAS-CHAVE: FIES; PROUNI; Credencialismo. INTRODUÇÃO 1.INTRODUÇÃO Que tipo de educação queremos para nossos filhos? Que tipo de sociedade queremos deixar para nossos descendentes? Seria melhor uma sociedade melhor para todos ou melhores indivíduos para as futuras sociedades? Nada mais atualizado para debate na sociedade em geral do que a educação, esse processo de aprendizagem…

O que são Políticas Públicas para a Juventude? É na juventude que uma sociedade deposita as maiores esperanças de vivermos em um mundo melhor no futuro, por outro lado, é também neste segmento, de 16 a 29 anos, que infelizmente encontramos mais ocorrência dos principais problemas da atualidade. Entre os jovens estão os maiores índices de usuários de álcool, cigarros e drogas; causadores e vítimas de acidentes de trânsito. Também são os jovens os que mais sofrem com o desemprego; e os…

PRÁTICAS DE ENSINO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS. RESUMO Este trabalho é fruto de estudos teóricos e práticos realizados no Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A problemática da presente proposta investigativa circunda o pressuposto de uma prática pedagógica de professores direcionada pelas políticas públicas e, carente de uma formação inicial e continuada…

prática profissional supervisionada (PSS) foi direcionada um total de 16 horas cuja relação teoria e pratica tiveram co mo objetivo ampliar os conhecimentos sobre a estrutura e organização da educação escolar básica no Brasil. Possibilitar a contextualização na lei e na prática social, a ação dos funcionários nos processos de emancipação e transformação a serem operacionalizada pela escola e por seus profissionais enquanto cidadão , educador e gestores . A PPS (interna e externa) foi:…

EDUCAÇÃO DO CAMPO NO SUDESTE PARAENSE: DIAGNÓSTICO DE ABRANGÊNCIA DA LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO NO CAMPO - PROCAMPO Cícero Italiano Sobrinho[1] Cícero Antônio Sobreira Fidélis[2] Vanilson Oliveira Paz[3] Universidade Aberta do Brasil - UAB Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará - IFPA ciceroitaliano@gmail.com¹ cicerofidelis.ifpa@gmail.com² vanilsonpaz@yahoo.com.br³ RESUMO A pesquisa teve como objetivo promover um levantamento/diagnóstico da…

direito à moradia e à educação. Sua resposta Sem resposta Resposta gabarito O trabalho passou a ser um direito social fundamental, importante requisito para a existência de uma vida digna, bem como para o exercício da cidadania. Comentário do gabarito A Constituição Federal de 1988 celebrou o Estado Democrático de Direito, estabelecendo o trabalho como um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, além de elevar o direito ao trabalho digno como um direito social…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PRÁTICAS DE ENSINO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS. Renata Rosa Russo Pinheiro Costa Ribeiro Izabeli Sales Matos Elinalva Alves De Oliveira RESUMO Este trabalho é fruto de estudos teóricos e práticos realizados no Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A problemática da…

Espinosa 2013 MARIA HELENA DA SILVA LIMA A inclusão Social nas escolas Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Políticas Educacionais, Psicologia da Educação, Educação e Inclusão, Língua Brasileira de Sinais e Seminário III. Espinosa 2013 A inclusão Social nas escolas A inclusão social na rede de ensino escolar é direcionada aos alunos com necessidades educativos…

No fim de 2010, o Ministério da Educação apresentou um projeto que estabelece quais são os objetivos da educação para esta década (2011-2020). O texto traz vinte metas, que pretendem, ao longo do período, alterar a realidade das escolas no sentido de qualificar o atendimento, principalmente no ensino básico. Todas as metas poderão ser atingidas desde que haja políticas públicas consistentes, continuidade dessas políticas e investimento na formação e valorização do quadro de professores. …

Políticas Públicas As políticas públicas tem sido criadas como resposta do Estado às demandas que emergem da sociedade e do seu próprio interior. Expressam o compromisso público com determinada área ou questão social. Segundo a concepção de Potyara Pereira (1996, p. 130), define a política pública como uma: “linha de ação coletiva que concretiza direitos sociais declarados e garantidos em lei.” É mediante as políticas públicas que são distribuídas ou redistribuídos bens e serviços…