Poema 28 Alberto Caeiro

................................... 23 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 24 APÊNDICE A – Scrum Task Boards ......................................................................... 28 APÊNDICE B – GDD................................................................................................. 37 2 1. PLANO DE GERENCIAMENTO DO PROJETO 1.1. Objetivos 1.1.1. Objetivos do Projeto Criação de um jogo de plataforma…

Contaramme de um teólogo místico que teve um tumor no cérebro. O médico lhe disse a verdade: ‘O senhor tem mais seis meses de vida...’ Aí ele se virou para sua mulher e disse: ‘Chegou a hora das liturgias do morrer. Quero car só com você. Leremos juntos os poemas e ouviremos as músicas do morrer e do viver. A morte é o acorde nal dessa sonata que é a vida. Toda sonata tem de terminar. Tudo o que é perfeito deseja morrer. Vida e morte se pertencem. E não quero que essa solidão bonita seja…

lembramos do nosso papel frente à Educação Infantil, tendo em vista o objetivo central que visamos alcançar ao longo de todo o percurso do PROINFANTIL. Esperamos que você possa, com este módulo, aprofundar a análise dessas questões. E esperamos que o poema de Drummond – como tantas outras contribuições artísticas presentes em todos os textos – nos ajude nessa reflexão. - 1. O MÓDULO IV O Módulo IV contém oito unidades, tendo cada uma um texto de Fundamentos da Educação (FE) e…

lembramos do nosso papel frente à Educação Infantil, tendo em vista o objetivo central que visamos alcançar ao longo de todo o percurso do PROINFANTIL. Esperamos que você possa, com este módulo, aprofundar a análise dessas questões. E esperamos que o poema de Drummond – como tantas outras contribui- - ções artísticas presentes em todos os textos – nos ajude nessa reflexão. 1. O Módulo IV O Módulo IV contém oito unidades, tendo cada uma um texto de Fundamentos da Educação (FE)…

..................27 4.2.2 Cassiano Ricardo.........................................................................27 4.2.3 Mário de Andrade........................................................................28 5. Conclusão...........................................................................................................30 INTRODUÇÃO OBJETIVO O objetivo é associar os reflexos do…

Mesmo filmes que exploram temas sem relação com a Segunda Guerra podem se inspirar nela de algum modo, como os uniformes “nazistas” dos oficiais do Império na série Guerra nas Estrelas. A música também costuma inspirar-se na Segunda Guerra. Em 1973, o poema A Rosa de Hiroshima, de Vinicius de Moraes, foi musicado pela banda Secos e Molhados, de Ney Matogrosso. Lá fora, a guerra foi abordada por grupos como Rolling Stones (Sympathy for the Devil), Iron Maiden (Aces High) e Pink Floyd (The…

Leia o poema que segue e responda às questões 07 e Questão Nº 07 08: Fernando Pessoa é conhecido por seus heterônimos, VEM SENTAR­TE comigo, Lídia, à beira do rio. ou seja, escreveu utilizando seu nome real e suas ca­ Sossegadamente fi temos o seu curso e aprendamos racterísticas literárias, assim como criou novos nomes Que a vida passa, e não estamos de mãos enlaçadas. com personalidades e características literárias próprias. (Enlacemos as mãos.) O poema…

E lembre-se: “Ler é pensar! Vista a camisa do conhecimento e seja MAIS!” Organizadoras 4 Considerações Iniciais Não quero faca, nem queijo. Eu quero a fome! O desejo que Adélia Prado eternizou nessas palavras, versos de um de seus poemas, instiga a inevitável pergunta: “Eu e você temos fome de quê?” Nem sempre um prato exuberante diante dos nossos olhos, repleto das delícias mais refinadas e saborosas, é suficiente para abrir o apetite se, definitivamente, não há o…

que(ironia) c) senso humano d) ele(senso humano) e) indeterminado 25.(FESP) - Em “Retira-te, criatura ávida de vingança!”, o sujeito é: a) te b) inexistente c) oculto determinado d) criatura e) n.d.a. GABARITO 1. A 2. 04+08+16=28 3. 04+08+32=44 4. D 5. 01+08+16=25 6. 01+04+32=37 7. 01+16=17 8. B 9. B 10.E 11.C 12.E 13.B 14.D 15.C 16.D 17.D 18.C 19.D 20.E 21.D 22.E 23.A 24.B 25.C Reforma Ortográfica da Língua…

meu quintal. Do lado de cá, eu sem noite de S. João. Porque há S. João onde o festejam. Para mim há uma sombra de luz de fogueiras na noite, Um ruído de gargalhadas, os baques dos saltos. E um grito casual de quem não sabe que eu existo. Alberto Caeiro, Poesia. A colocação duvidosa, expressa pelo advérbio “talvez”, articula-se com a forma verbal flexionada no modo subjuntivo (tenha), seguida do tempo composto “ter sido”, formas estas que mantêm a coerência com as da última…