Planos De Aulas Basquetebol Rendimento

que afirma ser aberta à reconstrução. No quarto item: “Construir a felicidadania, na ação docente, é instalar na escola e na aula uma instância de comunicação criativa”, a autora analisa filosoficamente que, na prática docente, (A) a responsabilidade de organizar o processo comunicativo é do professor, devendo ele dirigir perguntas aos alunos e destinar-lhes espaços na aula para responder, argumentando, às questões que os alunos dirigirem a ele. (B) é preciso existir espaço para a…

de Ensino Fundamental Primavera, no município de Dois Irmãos. Para uma análise e reflexão mais aprofundada foi utilizada entrevista com a professora regente da turma, focada nos planos de aula, relação professor/aluno, acontecimento do aprendizado, recursos utilizados para um melhor desenvolvimento da aula e o aprofundamento teórico em que se embasa. Dados sobre o estágio NOME DO (A) ALUNO (A): Cristiane krummenauer INSTITUIÇÃO DE ENSINO/LOCAL DO ESTÁGIO: Escola Municipal…

pode ser incluso nas aulas de matemática, história, geografia, artes, etc. Uma das principais características que um jogador de xadrez precisa ter ou desenvolver é a concentração, onde o mesmo deve estar atento as jogadas do seu adversário para em seguida realizar a sua e dar seqüência ao jogo. No decorrer do tempo o aluno vai desenvolvendo a concentração e conseqüentemente este se torna um aspecto positivo, pois influencia o comportamento na escola, inclusive aumenta o rendimento da…

DA EDUCAÇÃO Áurea Regina dos Prazeres Machado SUBSECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Dalton Almeida Duarte CHEFE DA ASSESSORIA TÉCNICA Maria das Graças Santos Ferreira CHEFE DE GABINETE Daniela Maria Silva Máximo ASSESSORA ESPECIAL/COORDENADORA DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Elisabeth Gomes COORDENADORA DA MACRO POLÍTICA DE EDUCAÇÃO Ana Cristina Champoudry Nascimento da Silva COORDENADORA DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA Maria do Perpétuo Socorro Lima Leal GESTORA DE IMPLANTAÇÃO DOS…

escolar. Foram desenvolvidas atividades pré–desportivas, que incorporaram um conhecimento geral a respeito das habilidades motoras naturais como: correr, saltar e lançar, na qual o fator lúdico sempre esteve presente. Durante o desenvolvimento das aulas, foi possível observar que os alunos ampliaram consideravelmente seu aparato motor, apresentando também um bom entendimento dos aspectos gerais do atletismo, mostrando-se capazes de praticar e compreender esse esporte de uma forma…

de um programa de extensão que acontecia no CEDUFOP intitulado Programa Segundo Tempo – Universitário, nesse programa eram realizadas aulas de Educação Física para todos os discentes da Universidade Federal de Ouro Preto. A segunda parte do estágio foi realizada na Academia Corpo que está situada na cidade de Ouro Preto, lá tive a oportunidade de vivenciar aulas de ginástica de academia das mais diversas modalidades, musculação, natação e hidroginástica. 3.0 VISITAS TÉCNICAS …

orientações cognitivas. Para COSTA (2008: 15) é sabido que a motivação é um dos factores para o sucesso do jovem/atleta na prática desportiva, nesta vertente o atleta tem vindo cada vez mais a olhar para todos os pormenores que possam interferir com o seu rendimento e a psicologia tem vindo a tomar um lugar de destaque na orientação do jovem/atleta. Crianças e jovens, em idade escolar, pertencentes a comunidades do Posto Administrativo de Mutiva, parecem evidenciar, a par de uma…

sem esse curso, dos praticantes de EFE comparadas com os dispensados destas aulas e dos que somente se exercitavam na escola comparados com os que também o faziam fora dela. Correlacionadamente, elevandose a renda familiar dos escolares diminuíam-se suas notas. Foi estatisticamente significativa a diferença a favor das notas médias dos escolares com 3 aulas semanais de EFE confrontadas com as notas dos escolares com 2 aulas. Questões sobre: freqüência cardíaca, flexibilidade e a…

...............................12 8.2. Método Dinamarquês............................................................................ 13 8.3. Método Francês.................................................................................... 13 9. Aulas....................................................................................................... 14 10. Exercício de Ordem............................................................................. 14 11 Conclusão..........................

principalmente os que mais necessitam, sedentários, baixa aptidão física, obesos e portadores de deficiências. Estas considerações se aproximam daquelas explicitadas por Betti (1991) quando o autor faz referências à necessidade da não exclusão nas aulas de Educação Física. Guedes & Guedes (1996), assim como Nahas (1997), ressaltam a importância das informações e conceitos relacionados à aptidão física e saúde. A adoção dessas estratégias de ensino contemplam não apenas os aspectos…