Planos De Aula Para Alunos Com Dislexia

O ENSINO DE QUÍMICA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA REDE ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE MARACANAÚ-CE. Antonia de Abreu SOUSA (1); Renato Alan Silva DUARTE (2); Maria Rosângela Moura de OLIVEIRA (3); Maria Zélia Silva FREITAS (4). Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará -IFCE - Av. Contorno Norte, 10 – Parque Central Distrito Industrial – Maracanaú – Ceará, www.ifce.edu.br (1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará,…

DEL PACÍFICO PROGRAMA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MARIA ZENEIDA MACHADO DE SOUZA NÍVEL DE EFICIÊNCIA E HABILIDADE DA LEITURA DE ALUNOS DO 60 ANO DA EMEIF DOLORES ALCÂNTARA EM FORTALEZA – CE – BRASIL ASUNCIÓN, PY 2012 MARIA ZENEIDA MACHADO DE SOUZA NÍVEL DE EFICIÊNCIA E HABILIDADE DA LEITURA DE ALUNOS DO 60 ANO DA EMEF DOLORES ALCÂNTARA EM FORTALEZA – CE – BRASIL Dissertação apresentada à Coordenação do Curso de Mestrado em Ciência da Educação…

Introdução Este trabalho aborda assuntos de Multiculturalismo e Diversidade e tem como objetivo mostrar como se aplicar este tema dentro da sala de aula na educação infantil e no ensino fundamental, tendo como parâmetros a LDBEN, 9.394/96, PCN, Diretrizes Curriculares Nacionais e o Referencial Curricular Nacional, pois a escola é um ambiente diversificado onde podemos aprender com as diferenças. A diversidade cultural contempla as diferenças culturais…

por alunos que apresentam dificuldades em compreender, assimilar, aprender e socializar o conhecimento. Estes alunos são sujeitos reais do cotidiano escolar que acreditam que uma vez identificado como se da a aprendizagem para cada aluno em particular pode se favorecer o encontro de caminhos e praticas que atuem impacta mente sobre os problemas de aprendizagem encontrados. Trata-se aqui não de uma análise, mas de uma reflexão textual das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos…

desenvolvida por alunos que apresentam dificuldades em compreender, assimilar, aprender e socializar o conhecimento. Estes alunos são sujeitos reais do cotidiano escolar que acreditam que uma vez identificado como se da a aprendizagem para cada aluno em particular pode se favorecer o encontro de caminhos e praticas que atuem sobre os problemas de aprendizagem encontrados. Trata-se aqui não de uma análise, mas de uma reflexão textual das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos…

características não contribuirá pra tornar a criança mais socializada e capaz de compreender o mundo a sua volta. Pude notar o quanto as crianças observam a professora durante as aulas, para elas a professora é mais que um profissional da educação é uma relação de confiança, em suas falas, onde se entregam totalmente na vivencia de cada aula. Os dias que se seguiram nessa escola foram de grande aprendizado e fonte de conhecimento para minha futura profissão. A escola que realizei o…

oferecendo um ambiente ventilado. Mesmo não possuindo praças e pátio direcionado para o intervalo dos alunos, pois o mesmo é refeitório, palco e pátio, ou seja, três em um, o qual dificulta na hora do intervalo, não tendo nem mesmo bancos para se sentarem, apenas muretas. A escola não possui um estacionamento propício, mas tem espaço vazio o qual está sendo utilizado para os funcionários e alunos da escola estacionar seus veículos, sejam carros, motos e bicicletas etc. A faixa…

situações vivenciadas, leituras que me fundamentaram e temas que trouxeram aprendizagem e mudança de postura acerca do ato educacional. E demonstrado através da pesquisa a importância do ensino da leitura e contribuição positiva que posso dar aos alunos, no sentido de mediar os conhecimentos diante de uma prática de mudança que garanta a efetiva aprendizagem. E no último momento faço uma abordagem significativa sobre o espaço sócio cultural e o aperfeiçoamento da prática em…

e sobretudo com a fraca discriminação auditiva e visual. Na terceira, apresentámos as estratégias de intervenção/reeducação, os meios que usámos para responder à nossa pergunta de partida. Finalmente na quarta, avaliámos os desempenhos actuais do aluno e, através da análise comparativa, realçámos o que nos permitiu verificar a evolução positiva na redução do erro e, por conseguinte pudemos afirmar que a criança sujeita a um processo de intervenção/reeducação desenvolveu uma progressiva…

CAPÍTULO II – PERFIL DA INSTITUIÇÃO 18 Equipe de Liderança 18 Visão 18 Propósito 18 Alunos 18 Diversidade do quadro pessoal 19 Programas 20 Instalações 20 Requisitos 21 Tecnologia 21 Parcerias 21 Desafios 21 Diferencias 22 Capítulo III – AÇÕES DE AVANÇOS DA INSTITUIÇÃO 23 3.1. Categoria 1.0 - Liderança 23 3.2. Categoria 2.0 – Planejamento estratégico 30 3.3. Categoria 3.0 – Foco no aluno e nas partes interessadas 34 3.4. Categoria 4.0 – Informação e análise 41…