Planos De Aula Par Deficiente Visual

Em sua primeira semana de trabalho foi convocada por sua diretora para uma reunião em que o aluno Matheus de 8 anos de idade e sua família seriam apresentados aos profissionais da escola. A diretora explicou para Débora que a inclusão de alunos deficientes é assegurada por lei e pôde complementar a sua explicação com mais um argumento que mostrava respeito à diversidade de formas de ensinar e respeito à cidadania de Matheus. Marque o único argumento que NÃO faz parte desta descrição…

afectar o indivíduo, no que diz respeito à mobilidade. À coordenação motora ou à fala. Este tipo de deficiência pode decorrer de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas e ainda de mal formação. Quem pode ser considerado deficiente motor? Considera-se deficiente motor todo o indivíduo que seja portador de deficiência motora, de carácter permanente, ao nível dos membros superiores ou inferiores, de grau igual ou superior a 60% (avaliada pela Tabela Nacional de…

excepcionais. No final de 1962 foi realizada a primeira reunião nacional de dirigentes apaeanos, a fim de discutir a questão dos portadores de necessidades especiais com as famílias, que traziam para o movimento suas experiências como pais de deficientes e, alguns casos, também como especialistas na área. Nesta ocasião, os participantes sentiram a necessidade de criar um organismo nacional, para que pudessem articular e difundir suas idéias. Por esse motivo, em 10 de novembro de 1962 foi criada

nada. Não o nine para dormir. Não fique com ele muito tempo nos braços. Não o deixe chupar a mãozinha.) No caso dos bebês com algum tipo de deficiência, desde o nascimento ou durante os primeiros meses de vida, é preciso considerar que cada deficiente apresenta características determinadas, que variam de uma criança para outra, mesmo quando têm o mesmo diagnóstico. Manifestam-se, em cada caso, causando lacunas 162 ou retardes no desenvolvimento geral. O objetivo fundamental do…

cromossomo extra ligado ao par 21. Esta alteração genética pode ser apresentar de 3 formas: Trissomia 21 padrão • Cariótipo: 47XX ou 47XY (+21) • Indivíduo apresneta 47 cromossomos em todas as duas células, tendo no par 21 três cromossomos. Ocorre em aproximadamente 95% dos casos. Trissomia por translocação • Cariótipo: 46XX (t 14;21) ou 46XY (t 14;21) • O indivíduo apresenta 46 cromossomos e o cromossomo 21 extra está aderido a um outro par, em geral o…

Resumo de educação inclusiva (online) Módulo 1 1. Inclusão escolar: definição e procedimentos de intervenção 1.1. Definição de Inclusão De acordo com Leny Mrech,[1] o objetivo da educação inclusiva (inclusão) é incluir as crianças deficientes no ensino regular e romper com preconceitos e estereótipos que envolvem a exclusão escolar de crianças com qualquer tipo de deficiência. A inclusão escolar foi sugerida pela UNESCO em 1968, mas só se concretizou em 1986, nos EUA, quando crianças…

que é impossível que uma pessoa surda muda, aprenda sem o acompanhamento de um profissional na área. Adotamos então, o método qualitativo com a aplicação de questionário para professores, analisando seu desempenho e comportamento ao ministrar suas aulas. Ao fazê-los verifica-se que o corpo docente não possui uma capacitação ampla sobre um acumulo de métodos de ensino capazes de ensinar crianças com essa deficiência. Observamos que a maior dificuldade está entre os alunos e professores no…

revisão bibliográfica a respeito da importância da Atividade Física para os portadores de deficiência mental, relacionado especificamente a Síndrome do “X” Frágil, nas aulas de Educação Física Escolar. Em um primeiro momento foi abordado a questão da diferença do aprendizado para portadores e não portadores da Síndrome do X Frágil nas aulas de Educação Física Escolar. Foi também observado os benefícios da Atividade Física ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integração e…

que semeia em cada um de nós os seus ensinamentos e experiências. APRESENTAÇÃO PESSOAL É com muita satisfação que inicio mais um período de minha formação acadêmica. Sou otimista quanto ao meu futuro, persistente, paciente, com muitos planos, uma pessoa com sonhos, desejos, fantasmas e medos, com problemas familiares e afetivos igual a todos. Já pensei até em desistir do curso pelas dificuldades enfrentadas mais os motivos que levaram a escolher são maiores. Não tinha o…

Reflexão da aula de 20 de Setembro de 2008 Confesso que esta aula de Necessidades Educativas Especiais e Perturbações Intelectuais foi mais difícil de assimilar no que diz respeito aos conteúdos, talvez porque na aula anterior, enquanto a professora abordava os assuntos, eu fazia imediatamente uma relação a algum aluno que já tinha tido ou ainda tenho, quanto à aula do dia 20 de Setembro, tive mais dificuldade em fazer essa relação. Deficiência Mental Quando os alunos não…