Planos De Aula Neoclassicismo E O Romantismo

difícil encontrar-se pontos objetivos em comum que pudessem ser aplicados a qualquer tipo de arte, tanto para defini-la quanto para valorá-la ou interpretar seu significado. O esteticismo foi um dos elementos teóricos básicos para a emergência do Romantismo, que rejeitou o utilitarismo da arte e deu um valor principal à criatividade, à intuição, à liberdade e à visão individuais do artista, erigindo-o ao status de demiurgoe profeta e fomentando com isso o culto do gênio. Por outro lado,…

acompanhada por uma marcação rítmica, produzida através de equipamentos musicais eletrônicos e acústicos. Atenção galera! Não se esqueçam... Realizar registro, após leitura, anotar tudo inclusive dúvidas ou entendimento sobre o assunto abordado. AULA DA SEMANA DE 07 A 10/05/2012 Realismo Socialista A designação diz respeito ao estilo artístico aprovado pelo regime comunista da ex-URSS, por ocasião do 1º Congresso de Escritores Soviéticos, em 1934, do qual participa o escritor…

Que segue os cânones preestabelecidos; acorde com eles. Sem excessos de ornamentação; simples, sóbrio: decoração clássica; vestido clássico. Famoso por se repetir ao longo do tempo; tradicional: os clássicos festejos carnavalescos. 8. Usado nas aulas ou classes: exercícios clássicos. Costumeiro, costumado, habitual: o clássico chá das cinco da Academia Brasileira. Diz-se da obra ou autor que, pela originalidade, pureza de língua e forma perfeita, se tornou modelo digno de imitação: " Madame

ambiência tropical e ao objetivo da Companhia de Jesus, que era a doutrina e a catequese, o programa e o partido, na arquitetura, foram nitidamente orientados. As igrejas eram amplas (verdadeiras salas de prédica, igrejas-salão), com locais para trabalho (aulas e oficinas) e residência. A arquitetura dos mosteiros e conventos, por sua vez, era despojada e austera. No Brasil, como em quase toda a América Latina, importavam-se de início da Europa a pedra de lioz e outros materiais como a…

Romantismo Contextualização histórica e das artes Raquel Alexandra Oliveira da Silva Ribeiro Mestrado em Música área de especialização em violoncelo Trabalho Efectuado sob a orientação do Professor Doutor José Filomeno Martins Raimundo Professor Doutor Miguel Jorge Ferreirinha Cardoso da Rocha Dezembro 2010 Instituto Po olitécnico d Castelo Branco de B Escola Superior de Arte Aplicadas E es Romant tismo Context tualização h histórica e das artes d a eiro Raquel

ser visto da aristocracia francesa. Véron também abriu o Foyer da Dança para os assinantes das temporadas da ópera, permitindo contato direto do público com as bailarinas. Todo esse clima desenvolvido pelo Diretor se encaixava nas propostas do Romantismo. As obras, de caráter sombrio, passaram a ser apresentadas na penumbra. A ambientação e a luminosidade passaram a contar como novos elementos da construção dos espetáculos, que frequentemente discutiam o sobrenatural, a vida após a…

ANTONIO CANDIDO Rom O Romantismo no Brasil 1 USP – UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Reitor: Prof. Dr. Adolpho José Melfi Vice-Reitor: Prof. Dr. Hélio Nogueira da Cruz FFLCH – FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS Diretor: Prof. Dr. Francis Henrik Aubert Vice-Diretor: Prof. Dr. Renato da Silva Queiroz VENDAS LIVRARIA HUMANITAS-DISCURSO Av. Prof. Luciano Gualberto, 315 – Cid. Universitária 05508-900 – São Paulo – SP – Brasil Tel: 3091-3728 / 3091-3796 HUMANITAS – DISTRIBUIÇÃO Rua

diretamente a ideia central da peça. Dança: transmite com seus movimentos soltos ou marcados e com o ritimo compassado ou apressurado, a ideia do autor, sendo comparado ao teatro por suas encenações. Pode ser feita nos planos baixo (deitado), plano médio (ajoelhado, agachado, ou curvado) e plano alto (em pé). Musica :envolve os ouvintes, transmitindo tanto com a letra quanto com o ritimo. Uma das mais belas formas de arte.  Questões para saber mais e para os exames 1. Qual é a…

Ano: 2013 1-INTRODUÇÃO O Realismo desenvolveu-se na segunda metade do século XlX , depois de esgotadas as fontes do Romantismo. Sua proposta básica é apresentar uma Visão crítica e objetiva da sociedade. Ao contrário do autor romântico, o autor realista não se deixa levar pela imaginação ou pelos sonhos. Ele busca a precisão dos fatos, a clareza do estilo, a verdade

aprendizado. MENORIAL DESCRITIVO O Estágio Supervisionado, objeto deste relatório, foi desenvolvido no Colégio Estadual Célia Moraes de Oliveira, no período de 07 de outubro de 2013 a 18 de dezembro de 2013, perfazendo um total de 300 horas/aula. A professora orientadora foi a Sra. Gislaine Daniel da Silva, professora licenciada em Artes, com formação pela Universidade Estadual de Londrina, lecionando a disciplina de Artes para as Escolas Públicas do Estado do Paraná desde 1995. O Estágio