Planos De Aula Fundamental 2 Futsal

Centro Associado: Pólo Sítio Cercado CURITIBA 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..............................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO.. ................................................................................................6 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................................................................6 REFERÊNCIAS .....

média é 70, e é trimestral, se o adolescente tirar mais que 80 na nota, ganha um certificado como reconhecimento de bom aluno. Não tem participação dos pais em relação a escola (APPS, APMS) HISTORICO O Colégio Itecne Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, está localizado na Avenida Brasil, 8607, bairro Coqueiral, no município de Cascavel, estado do Paraná, e é mantido pelo Itecne – Instituto Tecnológico e Educacional de Cascavel Ltda, CNPJ nº 08.781.382/0002-20, localizado no…

vista de um resultado determinado. Tenroller e Merino (2006), questionaram se era possível realizar uma aula sem método, dizendo que essa seria uma pergunta interessante que os professores acadêmicos de Educação Física fazem com frequência aos seus alunos quando abordavam e estudavam conteúdos de métodos para o ensino dos desportos nas disciplinas de vôlei, judô, handebol, futsal, basquetebol e futebol de campo. De acordo com esses pensadores era muito provável que esse mesmos professores

JORNOOKI PLANILHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO I Nome do(a) aluno(a): Larissa C. D. Jornooki Instituição de Ensino/ Local do Estágio: Escola Municipal Alvorada - Educação Infantil e Ensino Fundamental Município: Pato Branco Estado: PR Ano/Turma/Turno de Estágio e faixa etária das crianças: 2012, Pré-Escola, Tarde, 5 anos de idade. APORTES TEÓRICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Até meados do século XIX , o…

Da motivação a participação na aula de Educação Física no ensino médio Uma característica recorrente da educação física no ensino médio é a participação dos adolescentes nas aulas desta disciplina. Através de uma revisão e da leitura e análise de algumas literaturas este presente trabalho dentara tratar as idéias e as circunstâncias que fazem da aula de educação física não ser tão apreciada pelos adolescentes. Através da analise de algumas pesquisas e com algumas perguntas como, por…

de Anatomia Humana. 22ªed., Rio de Janeiro, Guanabara- Koogan, 2006, Volumes 1 e 2. NETTER, F. H. Atlas de Anatomia humana. 3ª Ed, Porto Alegre: Artmed, 2006. 592p DISCIPLINA: Ginástica nas Academias EMENTA Estruturação de diferentes modalidades de aula, fazendo relação entre movimento, aspectos anátomo-fisiológicos, princípios do treinamento físico. Vivências dos padrões de movimento em diferentes modalidades de aula (ginástica aeróbica, localizada, alongamento e dança aeróbica), uso…

apresentação torna-se primordial para sua compreensão. Os termos criança, infância e brinquedo são construções socias. Tais construções são representações criadas pela sociedade para identificar coisas ou objetos. Neste sentido, a brincadeira é de fundamental importãncia para o desenvolvimento infantil, pois na medida em que a criança pode tranformar e produzir novos significados. Um dos espaços que permite à sociedade comteporânea fazer o resgate do lúdico esquecido pelas pessoas,…

Curricular Obrigatório nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. Número de folhas37. Síntese Reflexiva final apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras Londrina como requisito parcial para o cumprimento das atividades e carga horária de Estágio Supervisionado em nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Curitiba, 2012. Com o propósito de aprofundar conhecimentos teóricos e práticos voltados à primeira fase do ensino fundamental, adquiridos durante o Curso de…

AULA 1 Aquecimento 1. Nome da atividade: PIQUE BOLA AO AR! Desenvolvimento: O jogador de posse da bola deve correr e jogá-la para cima dizendo o nome de uma criança participante que deverá apanhar a bola antes dela cair no chão e arremessá-la contra outro participante. O jogador que foi “acertado” reinicia o pique. Caso ninguém seja “acertado” o participante que arremessou é quem reinicia a brincadeira. 2. Nome da Atividade: EXPERIMENTANDO O BASQUETE. Desenvolvimento: 

1 UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS – UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO BRUNA BROCHIER DE ABREU DIEGO EDUARDO KOSSMANN JESSICA BORSOI LUIZ FELIPE COLA DIEDER PROJETO TABULEIRO MALUCO São Leopoldo 2013 2 Bruna Brochier de Abreu Diego Eduardo Kossmann Jessica Borsoi Luiz Felipe Cola Dieder PROJETO TABULEIRO MALUCO Trabalho acadêmico apresentado para a disciplina Planejamento e Organização da Ação Pedagógica da Universidade do Vale do Rio