Planos De Aula Em Séries Iniciais

PC Como Espaço de Formação - Avaliação Presentation Transcript Diretoria de Ensino Leste 4 Dirigente Regional de Ensino José Carlos Francisco Plano de Trabalho 2014 ATPC – Espaço de Formação TEMA I - AVALIAÇÃO Grupo 01 Tema Avaliação Escolas: Octácilio, Luzia, Rosolia e Cunha OBJETIVO DA FORMAÇÃO Potencializar a ação docente, articulando os conteúdos das diferentes áreas, com foco na competência leitora e escritora dos alunos dos Anos Finais e Ensino Médio. A finalidade da formação é…

Planos de aula 1°aula Escola: E. Municipal de Ensino Fundamental Castro Alves Professor/estagiário: Aline Pereira Caminha Turma: 1° Série Duração da aula: 60 min. Faixa etária: 6 a 7 anos. Local da aula: Pátio. Recursos: Jornal e fita. Objetivo da aula: Trabalhar lateralidade, desenvolver consciência corporal e coordenação motora. Parte inicial: Dispostos em círculo, o professor deve fazer as combinações de materiais a serem usado e como será desenvolvida a dinâmica da

que é informática. O uso de celulares e computadores como meio de comunicação e de transferência de informação torna possíveis acessos imediatos e ilimitados a livros e estudos, portanto é de grande importância que desde cedo as crianças das séries iniciais tenham contato e experiência com o computador. A criança se desenvolve a medida que recebe estímulos em seu meio de social , sendo a escola uma instituição que exerce influencia direta no desenvolvimento cognitivo e sociocultural.…

educação. A união incumbir-se de elaborar o Plano Nacional de Educação com a colaboração dos estados, o distrito federal e os municípios, organizar as instituições do sistema federal de ensino. Art. 8º A união coordena a política nacional de educação, organizando o sistema de ensino, estado, o distrito federal e os municípios, os sistemas de ensino tem a liberdade de organizar-se nos ternos desta Lei. Art. 9º; a união é incumbida de elaborar o Plano Nacional de Educação com os…

Plano de Aula 1. IDENTIFICAÇÃO Instituição: Série/Turma Professor: Duração da Aula: 1(ou 2) tempos 50’ Faixa Etária dos Alunos 2. CONTEÚDO Tema da Aula: Descrição do assunto a ser tratado na aula, cuja finalidade é a de contextualizar a realidade conceitual a ser explorada no conteúdo. Responde a pergunta “O QUÊ?”. 3. OBJETIVOS Os objetivos refletem o que queremos atingir ao final da aula. Responde a compreensão dos conteúdos desenvolvidos e o que queremos que o aluno

FACULDADE ANHANGUERA DE SUMARÉ CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Il (ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENAL ll) SUMARÉ 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE SUMARÉ CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Il (ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENAL ll) Relatório apresentado à orientadora de estágio, Profa. Esp. Renata Cristina Vicente, e a coordenadora do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Sumaré

Doutoranda em Educação Mestre em Educação Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa Aula 3 PLANO DE AULA ⇰Nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento, orientação para o fazer cotidiano. PLANO DE AULA E PROJETOS DE ENSINO E MÉTODO DIALÉTICO ELEMENTOS DO PLANO DE AULA ELEMENTOS DO PLANO DE AULA ⇰Dados de identificação. ⇰Cronograma – previsão do tempo a ser empregado com…

ANHAGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANHANGUERA DE BRASÍLIA PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL I LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR ORIENTADOR: MARIA MEIRE NASCIMENTO DA COSTA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SÉRIE: P 5 A ALUNOS: RA: ANTONIO CARLOS 6821453959 ANTONIA NEURACI 6659381267 ANA MARIA 6889505443…

CONECTADO PEDAGOGIA MARIUZA MENDES DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL IPORÁ 2014 MARIUZA MENDES DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia – da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as Disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E. F.; Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino…

fundamentais através de aulas tediosas e maçantes. Acreditamos que por algum tempo essa idéia tenha sido predominante, mas com as constantes evoluções e pesquisas não consideramos que seja justo que esse tipo de afirmação permaneça. Estudos envolvendo várias correntes teóricas, entre estas, o construtivismo e o interacionismo, com os seus representantes Piaget e Vygotsky, alertaram os educadores para a possibilidade de dar maior dinamicidade ao ensino da Matemática em sala de aula,…