Planos De Aula Em Séries Iniciais De Portugues

RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Maria Aparecida Santana Matinais Marilúcia de Oliveira Costa Moreira Patrícia Soares Rodrigues Duque de Caxias /2010/2º FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO III RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

objetivo é problematizar ações pedagógicas à luz da temporalidade para trazer elementos que facultem a reflexão sobre a necessidade de se construir um tempo vivencial de qualidade na sala de aula de LE. O papel do supervisor de estágio é visto como fundamental para a construção desse tempo na formação inicial de professores. PALAVRAS-CHAVE: ensino de LE; Cronos; Aion. ABSTRACT: This article discusses the temporal dimension of foreign language teaching practice under two…

.... 4 CAMPO DE ESTÁGIO............................................................................... 5 DIMENSÃO DA SALA DE AULA............................................................ 6 MODALIDADE INFANTIL...................................................................... 6 MODALIDADE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL................................... 12 ROTINA DE AULA DO ESTÁGIO ......................................................... 13 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO DA EJA ........................

período 2012.2, sob a orientação da professora Cármem Lúcia, para a aferição de conceito avaliativo. João Pessoa, abril de 2013 SUMÁRIO CONSIDERAÇÕES INICIAIS 3 CARACTERIZANDO O CAMPO DE PESQUISA 4 VIVENCIANDO O CAMPO DE PESQUISA: atividades desenvolvidas 5 CONSIDERAÇÕES INICIAIS O presente relatório tem por objetivo expor como ocorreu o período de estágio, bem como as atividades vivenciadas na Escola Municipal Professor…

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...................................................04 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA......................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.......06 3 PLANO DE AULA...................................................................................................09 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................12…

ALI SE FAZ UM TRABALHO MUITO IMPORTANTE PARA AQUELES ALUNOS QUE FOR FALTA DE TEMPO OU OPORTUNIDADE, NÃO TIVERAM ACESSO AO ENSINO REGULAR NO TEMPO CERTO. . A ESCOLA E SUA ESTRUTURA FÍSICA, ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA A ESCOLA POSSUI 06 SALAS DE AULAS, SENDO QUE SOMENTE 1 FUNCIONAM NO TURNO DA NOITE DA EJA. POSSUI TAMBÉM UMA SALA PARA A DIREÇÃO, UMA PARA A SECRETÁRIA, UMA SALA DE VÍDEO, DOIS BANHEIROS DESTINADOS PARA OS ALUNOS. APRESENTA UM REFEITÓRIO, UMA COZINHA (COM UM FOGÃO, E UMA GELADEIRA

processo de aquisição da leitura e da escrita e Magda Soares que trata da alfabetização e do letramento. Este trabalho se desenvolveu fazendo um breve histórico da literatura infantil e da sua importância para o processo de aquisição da leitura e da escrita dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental. Palavras Chaves: Literatura infantil, Ruth Rocha, leitura, escrita. 9 ABSTRACT The aim of the present research was to investigate the use of children’s…

NA IDADE CERTA UNIDADE 3- A apropriação do sistema de escrita alfabética e a consolidação do processo de alfabetização. QUADRO-SÍNTESE DO ENCONTRO PRESENCIAL FORMAÇÃO – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa ANO/SÉRIE DE ATUAÇÃO 2º ano A DATA DO ENCONTRO 03 de Julho de 2013 CARGA HORÁRIA 4 horas OBJETIVOS DA UNIDADE Entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, compreendendo que aprendizagem da escrita alfabética constitui…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL II – PLANEJAMENTO DE AULAS E DOCÊNCIA VENÂNCIO AIRES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II Planejamento e Docência, apresentado ao curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário

A POESIA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Arisnir Maria de Campos1 Eliete Maria dos Santos2 Maria Helena R.P.Pacheco3 Roselene Nardi Batista4 Resumo A metodologia utilizada no presente trabalho foi a de cunho bibliográfico através de amplo referencial teórico em livros didáticos e acesso a internet. Este trabalho tem como objetivo apontar como a diversidade de gêneros literários pode ser utilizada para incentivar e aprimorar o processo de…