Modelo

A POESIA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Arisnir Maria de Campos1 Eliete Maria dos Santos2 Maria Helena R.P.Pacheco3 Roselene Nardi Batista4 Resumo A metodologia utilizada no presente trabalho foi a de cunho bibliográfico através de amplo referencial teórico em livros didáticos e acesso a internet. Este trabalho tem como objetivo apontar como a diversidade de gêneros literários pode ser utilizada para incentivar e aprimorar o processo de aprendizagem. Assim, não se pode negar que a literatura Infantil, com seus contos clássicos, poesias, lendas é uma grande aliada do educador no processo de socialização e aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental, e que deve estar presente em toda práxis pedagógica. Palavras-chave: Literatura Infantil. Poesia. Aprendizagem. Abstract The methodology used in this study was the nature of literature across broad theoretical textbooks and internet access. This work aims at showing the diversity of literary genres can be used to promote and enhance the learning process. Thus, one can not deny that literature for children, with their classic stories, poems, legends is a great ally of the educator in the process of socialization and learning in early grades of elementary school, and that must be present in all educational praxis Keywords: Children's Literature. Poetry. Learning. INTRODUÇÃO Sabe-se que a escola é um espaço ideal para se desenvolver o gosto pela Literatura Infantil, visto que, a literatura instiga o imaginário infantil, transmitindo para as crianças, por meio de lendas, poesias e fábulas os valores culturais. Este trabalho tem sua fundamentação teórica em referências bibliográficas, com base em vários autores, a exemplo de Abramovich, Frantz, Oliveira e outros. O objetivo é de apontar como a diversidade de gêneros literários pode ser utilizada para incentivar e aprimorar o processo de aprendizagem. Considera-se ainda de grande relevância apresentar, também, sugestões de