Planos De Aula Educação Infantil Motricidade

UNIMES VIRTUAL SELVANI MEDEIROS LIMA PLANOS DE AULA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LOCAL (Fundão) 2013 PLANO DE AULA 1 EIXO: MOVIMENTO TEMA: O Corpo IDADE DAS CRIANÇAS: 05 anos JUSTIFICATIVA: Jogos (ludicidade) expressão corporal OBJETIVOS: Identificar as partes do corpo; Estimular a criança a rolar, agarrar, sentar, engatinhar, ficar de pé, andar. Identificar partes do rosto ( olhos

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Claudia Silva 6º semestre de pedagogia na Finan Danila Aparecida ferreira Souza 6º semestre de pedagogia na Finan 1. Apresentação O desenvolvimento da criança é um aspecto que deve ser constantemente observado pelos professores. Dessa maneira, é de extrema relevância as pesquisas que discorram sobre a prática pedagógica e suas implicações para o desenvolvimento pleno da criança. Nesse…

passagem em cinco partes: 1. Estrutura corporal: “Estrutura Corporal é a noção da nomenclatura e localização das partes do corpo.” 2. Postura: “Postura é o posicionamento do corpo estático ou perante a execução de um movimento. Durante as aulas de Educação Física a criança se encontra na maior parte do tempo em pé.” 3. Respiração: “Respiração é o fenômeno que possibilita a troca gasosa, elimina as substancias nocivas ao corpo e renovando o ciclo energético.” 4. Relaxamento: “Um…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL "TIA SANTINHA" PLANO DE AULA ATIVIDADES DE ROTINA - 1º MOMENTO Unidade: Aula Especial Sub-unidade: Aula Especial Data: 02/02/ 2014 – Aula: Aula Especial Objetivos Complementares: _______________________________ Objetivos Espíritas: ______________________________________ Alegria cristã: No pátio da escola Relaxamento, meditação e prece: Rotina Espírita Hora das novidades: Na roda de conversa Ajudante do dia: Escolher com a turma Exploração do calendário: Através de

PLANO DE AULA Pré B Duração: 50 minutos 2. UNIDADE: Conhecimento sobre o Corpo 3. OBJETIVO DA AULA Proporcionar através de brincadeiras a aquisição de direção e lateralidade. A lateralidade não se trabalha os alunos a adquirem através das brincadeiras, brincando livremente. O objetivo é oferecer uma melhora, na aprendizagem, atenção, concentração, e agilidade de pensamento conhecendo melhor seu corpo e suas capacidades. 4. PARTE INICIAL 4.1.…

PLANO DE AULA Pré B duração: 50 minutos. 2. UNIDADE: Conhecimento sobre o Corpo 3. OBJETIVO DA AULA Proporcionar através de brincadeiras a aquisição de equilíbrio e coordenação. Oferecer ao aluno uma melhora na atenção, na postura, na imaginação, na concentração, na coordenação ampla e fina dos alunos. Fazer uma aula com musica para tornar mais alegre. 4. PARTE INICIAL Começar aprendendo a fazer circulo, todos irão seguindo o desenho de um circulo e…

SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A importância da Psicomotricidade no desenvolvimento da criança na Educação Infantil Por: Fernanda de Almeida Ferreira Orientador Prof. Celso Sanchez Rio de Janeiro 2007 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A importância da Psicomotricidade no desenvolvimento da criança na Educação Infantil Apresentação de Cândido Mendes obtenção do monografia como grau à …

DAOUD RELATORIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Tupanciretã 2014 MARCIA CRISTIANE DE JESUS DAOUD RELATORIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor…

Educação: é um processo global que leva o indivíduo através do conhecimento de si mesmo e do meio que está inserido, bem como de suas experiências a modificar-se no sentido de atingir sua plenitude como pessoa. Fins da Educação: é apresentado como a formação do homem, o aperfeiçoamento do homem, enfim como o homem deve ser. Educação Física: disciplina que através do movimento cuida do corpo, da mente e do espírito. O sentir, pensar e agir. Educação infantil lugar de descobertas e…

educativas neste nível de ensino é possibilitar à criança o desenvolvimento integral, respeitando as especificidades do mundo infantil. Contrariamente algumas visões tradicionais de ensino, o brincar e o aprender não são aspectos opostos no processo ensino-aprendizagem, sendo possível, através deste encontro, um diálogo com as várias dimensões humanas ,cognição, afetividade e motricidade. Para que a atuação dos profissionais dessa fase se dê de maneira significativa e prazerosa, é…