Planos De Aula De Historia Pr Para O Ensino Fundamental

Eutrópia Gomes Pedroso do município de Corumbá MS, onde se buscou uma estratégia para a aplicação da lei 10.639/03, através do uso da capoeira como principal ferramenta de trabalho. O objetivo do estudo foi à aplicação da lei 10639/03 aos alunos do Ensino Fundamental das séries finais 6º ao 9º ano, por se tratar de adolescentes e jovens. A capoeira foi escolhida por ser uma arte trazida pelos negros e por retratar a cultura afro brasileira de forma harmoniosa. O estudo é um relato…

T…picos Especiais - Humanas Título: “O Transporte Rodovi•rio no Vale do para‚ba e suas Implica€„es na Economia Brasileira” Resumo: O processo de est•gio para a carreira docente ‰ de fundamental importŽncia para os futuros profissinais. Devido a importŽncia do tema, a elabora€•o do est•gio de docŒncia na escola, n‚vel Ensino M‰dio, pensou-se em assunto de relevŽncia para o aprendizado de Geografia. Isso foi poss‚vel, pois a Rodovia Presidente Dutra ‰ um tema que implica no cotidiano bem…

Unidade 1 Conforme diretrizes Curriculares Nacionais o objetivo do curso de pedagogia aprovado pelo parecer CNE/CP 5/2005 é: Formação de professores na Ed. Infantil Nos anos inicias do ensino fundamental Cursos médios- modalidade Normal e Ed. Profissional Apoio escolar, gestão e outras áreas que sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Princípios do curso de pedagogia: Trabalhar informações e habilidades, conhecimentos teórico-práticos, interdisciplinaridade, contextualização, ética

ENTRE O QUE DIZ A LEI 10639/03 E OS DESAFIOS DE ESTUDO DA HISTÓRIA DE RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS NO AMBIENTE ESCOLAR Eliud pereira de Souza Jacome* Luiz Felippe Santos Perret Serpa** Resumo: o presente artigo pretende abordar os desafios de se trabalhar com a lei 10.639/03 e as religiões afro-brasileiras, discorrendo sobre os problemas para a aplicação da lei nas escolas públicas e abordando pressupostos teóricos sobre a religião afro-brasileira, em especial o candomblé. Para concretizar a

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 6º SEMESTRE MELQUIEDES FERREIRA FRANCO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Bandeirantes 2013 MELQUIEDES FERREIRA FRANCO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de…

.... 13 4.2 PREPARO DE SOLUÇÕES................................................................................ 16 4.2.1 Padronização de Soluções ............................................................................... 19 4.3 PREPARO DE AULAS PRÁTICAS ..................................................................... 20 4.4 LIMPEZA DE MATERIAIS E VIDRARIAS ........................................................... 21 4.5 MANUTENÇÃO DE EQUIPAMENTOS E VIDRARIAS ....................

A LINGUAGEM FÍLMICA NAS AULAS DE GEOGRAFIA FRIGOTTO, Tatiane Saffnauer – SEED/PR saffnauer@seed.pr.gov.br HOEPERS, Rosa – SEED/PR rosahoepers@seed.pr.gov.br MUTERLLE, Juliana Carla – SEED/PR muterlle@seed.pr.gov.br Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O dia a dia na escola apresenta desafios a serem superados pelos professores, a fim de organizarem metodologias que levem a aulas mais dinâmicas. Mas…

CENTRO UNIVERSITﾁRIO INTERNACIONAL UNINTER Ana Cláudia Silva de Jesus RU, 726845 TURMA (Segunda-feira) Jackeline Nogueira Lopes RU, 664953 TURMA (Segunda-feira) RELATﾓRIO DE PESQUISA E PRﾁTICA PROFISSIONAL - EDUCAﾇﾃO INFANTIL UTA – INFﾂNCIA E LUDICIDADE

E OS DIREITOS FUNDAMENTAIS: PRINCÍPIO OU DIREITO ABSOLUTO? 1) CONCEITOS INCIAIS É preciso enfatizar, que a dignidade da pessoa humana – alçada a princípio fundamental pela Constituição Brasileira (CF/88, art. 1º, III) é vetor para a identificação material dos direitos fundamentais – apenas estará assegurada quando for possível ao homem uma existência que permita a plena fruição de todos os direitos fundamentais1. DIGINIDADE DA PESSOA HUMANA é um princípio construído pela história.…

C – Plano de estágio................................................... 16 APÊNDICE D – Ficha de Supervisão de Estágio ........................... 17 APÊNDICE E – Observação da Escola (I – Situação Física)......... 18 APÊNDICE F – Observação da Escola (II – Situação Pedagógica) 20 APÊNDICE G – Observação da Escola (III – Situação Administrativa) 21 APÊNDICE H – Avaliação .................................................................. 23 APÊNDICE T – Plano de…