Planos De Aula De Educação Fisica Handebol

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI – UFPI PLANO NACIONAL DE FORMAÇAO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BASICA/PARFOR DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORES: FRANCISCO AVELAR RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I JAQUELINE CARVALHO ROSA Teresina – Pi Abril/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI – UFPI PLANO NACIONAL DE FORMAÇAO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BASICA/PARFOR DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORES: FRANCISCO AVELAR …

Universidade de Fortaleza - UNIFOR Curso de Educação Física Arthur Claudio Valente Neto Métodos e Sistemas da Educação Física Fortaleza -CE

ATPS de Educação Física na Infância e na adolescência Introdução O Esporte atualmente vem adquirindo espaço e importância nas escolas, até mesmo nos bairros, basta olhar a nossa volta para que comprovemos verificando inúmeras acessórias esportivas, projetos educacionais, grupos de treinamento dentro do ambiente escolar que é deixado pela mídia, através de programas diários, semanais, canais abertos da televisão e a influência para a prática de atividades físicas e esportes com dicas…

presenciar as aulas da professora de educação física Marlete da Silva. A professora nos recebeu muito bem, nos explicou como funcionam suas aulas e a forma como são ministradas. Tiramos algumas duvidas sobre alguns procedimentos aplicados pela professora nas aulas de Educação Física para adolescentes do ensino médio. Durante este breve período de observação pudemos inferir acerca de nossas futuras práticas pedagógicas como professores de Educação Física que, podemos fazer diversas aulas…

Revista Eletrônica de Educação Física INTERVENÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA UTILIZANDO O LÚDICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO ESCOLAR DE 5ª SÉRIE: UMA REFLEXÃO NO PROCESSO EDUCACIONAL Adriane Ferreira Da Costa Orientadora. Prof. Joelma Montelares da Silva SUMÁRIO 1. Introdução 2. Referencial Teorico 2.1. Educação Física Escolar 2.2. Lúdico 2.2.1. O Lúdico e a Educação Física 2.2.2. Possibilidade de Aprender Ludicamente na 5ª Série 3. Metodologia 4. Resultados e Discussão 5. Considerações Finais…

PLANO DE AULA Instituição: Estácio de Sá Disciplina: Educação física Tema: Arremessos e ritmo trifásico no método recreativo Professor(a): Série: 5º ano Turma: 501 Nº. de Alunos:18 Data: 05-06-13 Ano: 2013 Horário: 19hs Tempo de Aula:50 min. Objetivo Especifico: Parte da Aula Conteúdo Estratégia Recursos Tempo 1ª parte aquecimento Parte principal Gol ambulante 1ª ativ: pique fazenda trifásico. Os alunos

PLANO DE AULA Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Gonzaga Airoso Ensino fundamental: IDADE: 10 anos Turma: A Data: 01/04/2014 Disciplina: Educação Física Professor (a) Danilo Mendes Araujo de Andrade Conteúdo: Fundamento Técnico do Arremesso Objetivo geral: Introduzir o aluno no esporte do handebol Cronologia: 50’ min 1ª. Parte – Aquecimento: 5’ min ATIVIDADES: Atividades lúdicas Brincadeira do pega-pega Uma criança será o pegador,…

Plano de Aula Dados Duração da aula: 40 minutos Tema: Habilidades Técnicas Desportivas para crianças de 09 a 10 anos Objetivo Geral Proporcionar aos alunos noções básicas de habilidades técnicas para a prática de desportos, além de estimular a agirem sobre o meio físico em que atuam. Objetivos Específicos Aperfeiçoar as noções de espaço e tempo dentro de quadra, identificando o melhor posicionamento, adquirir melhor condução e controle da bola, aperfeiçoar a visão de jogo e a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACVEST CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2 FASE DISCIPLINA: BASQUETEBOL PROFESSOR: Marcos de Souza ACADÊMICO: Lucas Branco Questão referente a avaliação II – Plano de Aula 5 Fase Ed. Fisica. Tema: José Carlos é professor de Educação Física em escola de periferia urbana, em que a questão da violência está fortemente presente, interferindo, inclusive, no bom andamento de suas aulas. O seu plano de ensino para o ano corrente está baseado em uma matriz…

(1990); entre outras, nas quais os autores apresentam sugestões metodológicas, bem como estratégias de ação que oportunizam a elaboração de planejamentos integrados nos projetos pedagógicos das instituições em que professores, profissionais de educação física, treinadores, monitores, etc. atuam. Entende-se que, independente do tipo de instituição (escola, clube, escolinha, praça de esporte) a função do professor (ou do responsável pela ação prática) é eminentemente pedagógica, e,…