Plano Trabalho Docente Atletismo

HORÁRIA TOTAL DO CURSO 2.1.8. PRAZOS DE INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO 2.1.9. CONTEXTO EDUCACIONAL 12 12 12 12 13 13 14 14 14 14 2.2. ARTICULAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) COM O PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) E COM O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) 2.2.1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 2.2.2. EXTENSÃO, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA 2.2.3. PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS 2.2.4. RESPONSABILIDADE SOCIAL 2.3. AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO EXTERNA DO CURSO 15 16

........................ 07 RELATO DAS OBSERVAÇÕES ............................................................................ 09 RELATO DAS COATUAÇÕES .............................................................................. 10 PLANOS DE AULA E REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA . . 11 PROJETO TEMÁTICO DE INTERVENÇÃO ..................................................... 63 Caracterização do problema ...............................................................

propomos, com a elaboração da Proposta Curricular e de todo o material que a integra, é que nossa ação tenha um foco definido. Apostamos na qualidade da educação. Para isso, contamos com o entusiasmo e a participação de todos. Um grande abraço e bom trabalho. Maria Helena Guimarães de Castro Secretária da Educação do Estado de São Paulo “Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’. É…

períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O Estágio Supervisionado I foi realizado em uma turma de 5ª/6ª série do Programa de Educação de Jovens e Adultos ? EJA do turno noturno do Colégio Municipal de Ensino Fundamental Vera Cruz, localizado à Praça Vera Cruz, 07 ?…

Gulam Hussen M. Hanif, nº 2C Noções de empreendedorismo Mix de Comunicação e Produto 11ª C/A Docente: Hipólito Chaimite Escola Secundária Lourenço do Rosário Quelimane, 22 de Junho de 2015 Índice 1. Introdução 3 2. Mix de comunicação 4 2.1 Tipos de mix de comunicação 4 2.2 Características da mix de comunicação 7 2.3. Vantagens e desvantagens da mix de comunicação 8 3. Mix do produto 8…

..............................21 11.5 Parque Esportivo ............................................................................21 12. MONITORIA.........................................................................................21 13. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO........................................23 14. BIBLIOTECA........................................................................................23 14.1 Serviços.............................................................

_____________________________________________ 48 Referências Bibliográficas _________________________________________ 49 Anexos __________________________________________________________ 50 Anexo A – Carta de Apresentação ________________________________ 51 Anexo B – Plano de Estágio Supervisionado I _______________________ 53 Anexo C – Termo de Compromisso de Estágio Supervisionado _________ 56 Anexo D – Controle de Comparecimento da Estagiária à Escola _________59 Anexo E – Ficha de…

currículo para o Curso de Graduação em Agronomia, elaborada por um grupo de trabalho que se reuniu periodicamente durante o ano de 1999 e primeiro semestre de 2000, subsidiada por avaliações realizadas junto a professores (em atividade e aposentados), alunos e ex-alunos da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel, produtores rurais e elementos da comunidade regional. Utilizaram-se também vários documentos produzidos por docentes e discentes da própria Faculdade, assim como documentos…

também poderiam se tipificar pela singeleza de suas instalações para a EFE. Os estudantes eram, na sua quase totalidade, originários das camadas assalariadas da população. As alunas das escolas públicas iniciavam na adolescência a dupla jornada de trabalho e tinham menos possibilidades que os rapazes de se exercitar fisicamente, de modo significativo, fora da escola. Os alunos, tinham nas diversas formas do Futebol, a exercitação física 2 não-escolar majoritária. Também…

se destacarem e manter-se no mercado de trabalho, precisam estar acima da média, o que exige a melhoria continua no seu ensino profissionalizante. O estágio objetiva isso. Assim, quando falamos em assegurar uma sólida preparação através do estágio prático, com uma formação contínua nos conhecimentos da regras gerais, estudos das bibliografias e regulamnetos, aplicação das normas educacionais e todas as exigências deontológicas da profissão de docente, incluindo ainda participação…