Plano De Situação De Aprendizagem

PLANEJAMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM¹ Rubens José de Borba ARAGUAÍNA - TO DEZEMBRO – 2011 1 - Relatório analítico apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Coordenação Pedagógica, sob a orientação da professora Maria Alves Ferreira de Freitas. 3 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS Rubens José de Borba1 A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM…

SUMÁRIO SUMÁRIO Introdução......................................................................................................07 Identificando a Instituição de Ensino..........................................................09 Situação Pedagógica da Escola...................................................................10 Considerações Finais....................................................................................16 Referências Bibliográficas....................

Profissão: Professora Ensino Superior completo Centro Universitário Assunção (UNIFAI) Respostas 1) O ensino de Matemática deve fornecer aos estudantes instrumentos que os auxiliem, tanto na análise de uma situação crítica quanto na busca por alternativas para resolver a situação. Nesse sentido, ensino os alunos a usar modelos matemáticos, mas antes levo-os a questionar o porquê, como, para quê e quando utilizá-los. Os problemas matemáticos, devem ter significado para o aluno,…

Jean Piaget Considerar a aprendizagem da criança pré-escolar em uma perspectiva de Piaget implica, de imediato, ter em conta que este autor escreveu sobre o desenvolvimento da criança e não sobre sua aprendizagem. Qual a diferença entre desenvolvimento e aprendizagem? Para Piaget, a aprendizagem refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, seja ela obtida de forma sistemática ou não. O desenvolvimento seria uma aprendizagem no sentido lato…

As atividades lúdicas exercem um papel importante na aprendizagem das crianças. Os professores atestam que é possível reunir dentro da mesma situação, o lúdico e o educar. É necessário que as escolas sensibilizem no sentido de desmistificar o papel do lúdico, que não é apenas um passatempo, mas sim uma ferramenta de grande valia na aprendizagem em geral, inclusive de conteúdos, pois propõe problemas, cria situações, assume condições na interação, responsável pelo…

Qual a natureza dos objetivos de aprendizagem em questão? Quando nos referimos a objetivos do domínio cognitivo estamos centrados no plano dos processos intelectuais, da aquisição de conhecimento e de informação, da compreensão, análise e resolução de problemas. Estamos no plano cognitivo quando falamos em actividades como identificar, classificar, explicar etc. Os objetivos do domínio afetivo estão relacionados com atitudes pessoais, valores, emoções e sentimentos. Enquadram-se neste domínio

2012 ------------------------------------------------- Apresentação Esta atividade pratica supervisionada tem como método de ensino de aprendizagem o desenvolvimento de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas que tem como objetivo efetuar um estudo independe e sistemáticos de auto aprendizagem. Esta ATPS tem como desafio desenvolver temas que nos levam aplicarmos conhecimento matemático cientifica, e para calcular um sistema usando as leis…

.........8 Sequência dos conteúdos...........................................................................12 RECURSOS MATERIAIS ..............................................................................13 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM...........................14 Avaliação Inicial ..........................................................................................14 Avaliação Sumativa ..................................................................................

devem perceber também, que o ensino e a aprendizagem da Matemática devem contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógica, da coerência – o que transcende os aspectos práticos. Com esse projeto, procuro trabalhar com atividades que tem como foco o desenvolvimento de capacidades de raciocínio lógico. Para isso, a proposta baseia se na resolução de situações-problemas, fazendo com que os (as) alunos (as), criem estratégias para explicitar o plano de solução e sua execução, a verificação

como proceder em caso de emergência. Explicar como fazer a escolha do cinto para cada situação em trabalhos em altura. Demonstrar como vestir o cinto e identificar os pontos de conexão para execução de trabalhos em altura. Apresentar como realizar a ancoragem para trabalhos em altura. Ementa: - Absorvedores de energia: diferentes modelos e o uso do talabarte. - Como proceder em caso de emergência: plano de resgate. - Métodos para evitar acidentes. - A importância da escolha…