Plano De Curso Vice Fundamental

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA Curso de Pedagogia Relatório de Estágio Supervisionado I Orientando: Ravena de Melo Bezerra Orientadora: Liliane Silva Ferreira PARAZINHO - RN 2012 INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA Curso de Pedagogia Nome: Ravena de Melo Bezerra Endereço: Enxu Queimado, Pedra Grande – RN Telefone: (84) 3555-5034 E-mail: ravenabezerra@hotmail.com Disciplina: Estágio Supervisionado I Orientadora: Liliane Silva Ferreira Sumário 1.

TÉCNICA Governador Eduardo Braga Vice-Governador Omar Aziz Reitor Lourenço dos Santos Pereira Braga Vice-Reitor Carlos Eduardo S. Gonçalves Pró-Reitor de Planejamento e Administração Antônio Dias Couto Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários Ademar R. M. Teixeira Pró-Reitor de Ensino de Graduação Carlos Eduardo S. Gonçalves Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Walmir de Albuquerque Barbosa Coordenador Geral do Curso de Matemática (Sistema…

atenciosamente às orientações de ordem técnica e pedagógica. II – OBJETIVO GERAL O objetivo do processo de estágio é propiciar aos alunos vivenciar conceitos e teorias vistos ao longo do curso de Graduação. 2.1. Objetivos Específicos O Estágio Supervisionado, como disciplina integrante do currículo do curso de Graduação, tem a função de mostrar ao futuro pedagogo o seu campo de ação. Na faculdade, o aluno terá a orientação teórico-reflexiva e nos estágios poderá vivenciar esses…

Classificação Nacional de Atividades Econômicas Grupo N. de servidores Dimensionamento 4 ou 6 pessoas Representantes do Empregador 1 Titular (presidente) 1 Suplente (suplente do presidente) Representantes dos Empregados 1 Titular (vice-presidente) 1 Suplente (suplente do vice-presidente) Escolhido pelos membros da CIPA 1 Secretário 5 Organização: A CIPA será composta de representantes do empregador e dos empregados, de acordo com o dimensionamento previsto no…

GEOGRAFIA 4º SEMESTRE PATRICIA SOARES AMARAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO PARA O 4º SEMESTRE CURSO DE GEOGRAFIA-HABILITAÇÃO LICENCIATURA Santa Vitória do Palmar 2014 PATRICIA SOARES AMARAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO PARA O 4º SEMESTRE CURSO DE GEOGRAFIA-HABILIDADES LICENCIATURA Relatório de Estágio apresentado ao curso Geografia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Curricular…

ESTAGIADA............................... 5 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA................................ 5 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...................................................... 7 3. PLANO DE AULA...........................................................................12 4. CONSIDERACÕES FINAIS............................................................15 5.…

UNIÃO METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRARIAS DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ARUÃ DE OLIVEIRA SOUZA CARACTERIZAÇÃO DA ISNTITUIÇÃO DE ENSINO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO LAURO DE FREITAS 2012 ARUÃ DE OLIVEIRA SOUZA CARACTERIZAÇÃO DA ISNTITUIÇÃO DE ENSINO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO O relatório da disciplina estagio…

que o ensino médio também herda todos os problemas de qualidade do ensino fundamental e soma a eles o impasse de ter um ensino único para todos, onde não se pode escolher escolas específicas (modelo europeu) e nem opções diversas dentro da mesma escola (modelo americano). Outro grande problema existente no ensino médio é a presença de alunos que não têm afinidades com a vida escolar ou com os estudos. No ensino fundamental, os mais jovens não têm opção e nem autonomia para escolher e no…

compromisso de oferecer uma educação baseada nos princípios democráticos pedagógicos buscando formação do sujeito, como pessoa humana. Trabalha com a hipótese de que; Só a escolaridade não é suficiente, a formação humana, os valores éticos universais são fundamentais. O caráter, o respeito ao próximo e as regras de convivência também são importantes. Apesar da Pouca integração entre família-escola; a escola esforçar-se trabalhar conjuntamente com os pais para a realização das metas…

extensão da Universidade de Fortaleza –UNIFOR, dinamizadas pelo Centro de Formação Profissional da Comunidade do Dendê, registrando depoimentos dos moradores e líderes, sujeitos da pesquisa de campo. Analisa a participação dos coordenadores dos cursos acadêmicos na divulgação dos projetos de extensão e a inserção dos estudantes universitários na comunidade como agentes do processo ensino-aprendizagem na área de educação não-formal, pondo em prática as atividades do estágio…