Plano De Curso Lingua Portuguesa 6º Ano

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II INTRODUÇÃO A disciplina de Estágio Supervisionado II, integrante da grade curricular do curso de Letras Com Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola do Instituto de Educação Superior do Brasil (IESB), possibilita ao estagiário a vivencia da prática pedagógica, onde o saber docente é formado especialmente pelas práticas educacionais do professor. A aliança entre teoria e prática dar-se no Estágio Supervisionado, um intermédio onde…

REFLEXÕES SOBRE A ESCRITA NA LINGUAGEM JURÍDICA I- CONSIDERAÇÕES INICIAIS II- INTRODUÇÃO III- A LÍNGUA NOSSA DE CADA DIA 1- Ortografia e Ortoepia 2- Sintaxe de Regência 3- Questões de Crase 4- Sintaxe de Colocação dos Pronomes Oblíquos átonos 5- Questões de Concordâncias Verbal e nominal: A- Concordância Verbal B- Concordância Nominal 6- Especificamente, o uso do “SE” 7- Locuções e Expressões: seus usos A- através de B- Em vez de/ao invés de …

Docente/ Universidade Federal do Pará Dianalemes09@hotmail.com Resumo: Este trabalho consiste em uma análise referente ao Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que visa alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental. O objetivo é analisar o Pacto como um programa de formação docente, visto como estratégico para a melhoria dos resultados educacionais. Em um primeiro momento o Pacto Nacional será apresentado, em…

Políticas Educacionais Curitiba 2013 Pontifícia Católica do Paraná Políticas Educacionais Trabalho desenvolvido sob a orientação da Prof. Nara na disciplina de Políticas Educacionais, do curso de Pedagogia Tema: Programas no Sistema Educacional, pela aluna Aline de Fátima Mayer Silva, 2 Período. Curitiba 2013 Alimentação Escolar. O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), implantado em 1955, garante, por meio

CURSO LETRAS HABILITAÇÃO PORTUGUÊS/INGLÊS Cintya rodrigues do prado ESTAGIO SUPERVISIONADO PRESIDENTE PRUDENTE JUNHO/2014 CINTYA R. DO PRADO ESTAGIO SUPERVISIONADO Trabalho apresentado para a disciplina de: Estagio supervisionado de língua portuguesa: Regência Professor orientador: Berta Lucia F. Tagliari. PRESIDENTE PRUDENTE MARÇO FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE - CURSO: LE

PROGRAMA DE MESTRADO EM DOCÊNCIA BRASILEIRA MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS E TURMAS MULTISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL–PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL – PB 2013

13 5. AVALIAÇÃO SOBRE AS AULAS 28 6. CONCLUSÃO 30 7. BIBLIOGRAFIA 31 1. INTRODUÇÃO O que é uma sequência didática? Pode ser considerada como um plano de aula ou até mesmo um semanário? Para essas perguntas, as respostas são completamente diferentes. Podemos considerar a sequência didática como um plano de aula, porém a mesma deve ser lúdica, fazendo com que o educando adquira o conteúdo de forma facilitada. Porém, quando falamos deste assunto, devemos fazer a…

ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa A sequência didática para a formação do leitor PARAUAPEBAS - PA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO FACULDADE DE LETRAS JOSÉ LOPES DOS SANTOS ADRIANO DE ALBUQUERQUE AIRES ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa A sequência didática para a formação do leitor Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade…

regularmente matriculados; que estejam cursando entre o segundo e o último semestre do curso, com aprovação na disciplina objeto da monitoria e, ainda, comprovem disponibilidade de tempo de 12 (doze) horas semanais, 48 (quarenta e oito) horas mensais. 1.3. As inscrições serão recebidas nas Coordenadorias dos Cursos. 1.4. O candidato deverá preencher uma ficha de inscrição, adquirida na Coordenadoria do Curso, anexando: a) Fotocópia da Carteira de Identidade ou outro documento de …

cada turma da unidade escolar 7 OBJETIVOS DO CURSO 12 LEVANTAMENTO DIAGNÓSTICO: DOS DESAFIOS A ENFRENTAR 12 As metas e os princípios para a Educação de Jovens e Adultos 13 Objetivos dos conhecimentos nas áreas 14 CURRICULO BÁSICO DE ORIENTAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 19 METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS 19 PERFIL DOS EDUCADORES DA EJA – ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR ALFREDO NASSER 23 AVALIAÇÃO DO ALUNO 24 AVALIAÇÃO DO CURSO 25 ANEXOS - MATRIZES 2013 34