Plano De Curso De Historia 2º Ciclo De Acordo Com Pcn

..............................................................28 6 – Unidades didáticas em Educação Física.....................................................30 1º ao 3º ano do ensino fundamental - 1º ciclo ......................................31 4º e 5º ano do ensino fundamental - 2º ciclo ........................................37 6º ao 9º ano do ensino fundamental....................................................41 1º ao 3º ano do ensino médio ........................................

como objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teóricos-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia – os conceitos da Geografia Crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Projeto Pedagógico (PP) das escolas - e o real da atividade de ensino-aprendizagem da Geografia no contexto da instituição escolar pesquisada. Está inserida na Lingüística Aplicada Crítica(LA) como discutida por Pennycook (2004) e…

Alexânia – Goiás 2014 EUNICE DE JESUS GOMES DE OLIVEIRA SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Franciele Cristina da S. Oliveira Tutor de sala: Flávio Rodrigues

Apresentação O curso em Educação: Interdisciplinaridade e Transversalidade têm como objetivo principal habilitar, em nível de Pós-graduação lato sensu, profissionais da área da educação para que possam aplicar os conhecimentos construídos durante o curso em seu cotidiano a fim de aperfeiçoar sua prática docente. A partir dos conceitos sobre interdisciplinaridade e transversalidade busca-se mover o educador a utilizar esta ferramenta conceitual para então desenvolver atividades

RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO POLÍTICAS DE CURRÍCULO EM ESCOLAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Por Josefina Carmen Diaz de Mello Tese apresentada ao Curso de Doutorado em Educação da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Educação à Comissão Julgadora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, sob a…

mobiliza outras competências em nós, relativas à capacidade de avaliação. Tal processo avaliativo pode ser utilizado como estratégia facilitadora ao trabalho do professor em sala de aula, bem como estratégia para impulsionar tal profissional à busca de cursos de formação continuada que auxiliem na continuidade do seu desenvolvimento enquanto educador”. ­­­ O autor explica de que forma um educador competente pode fazer surtir efeitos positivos na educação, com a busca para uma educação…

muitos deles como coordenador de equipe. Em 2001 ingressou na Universidade Paulista (UNIP), onde lecionou disciplinas do curso presencial de Turismo relacionadas à geografia, ao meio ambiente e ao planejamento, bem como as disciplinas didático-pedagógicas no curso presencial de Psicologia (Licenciatura). Atualmente é membro da Coordenadoria de Estágios em Educação e professor nos cursos de Letras e Matemática da UNIP Interativa, sendo responsável pelas disciplinas relacionadas a Prática…

ESPECIAL DE DOCENTE ALUNO: GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE SALVADOR- BA 2012 GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DOCENTE O MUNDO DA LEITURA E A LEITURA DE MUNDO: (CONDIÇÕES PARA O LETRAMENTO) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à FACIBA – Faculdade de Ciências da Bahia, como requisito para a obtenção do título de…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VITÓRIA 2014 ARIADNE PERUQUE ELIANE DE JESUS VIEIRA RODRIGO RIBEIRO WALESKA TIMOTEO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Espírito Santo, para avaliação na disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Educacional sob orientação do Professor Eduardo Moscon. VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1…

RESUMO A presente monografia mostra a história ensinada de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Traz, a partir de uma vasta pesquisa bibliográfica que o contexto escolar possui uma multiplicidade de ações pedagógicas que valorizam o aluno. As práticas educativas progressistas são pertinentes, pois consideram o sujeito e sua história. A produção do conhecimento se dá a partir de sujeitos históricos. Valorizar as narrativas das histórias de vida dos educandos e dos professores como