Plano De Ação Para Alunos Com Dificuldades Na Leitura e e

........................................................................4 1.Problema levantado no Contexto da Escola.............................5 2. Referencial Teórico..................................................................7 3. Plano de Ação..........................................................................10 Considerações Finais...................................................................12 Referências ...............................................................

em suas aulas, as características discentes, suas necessidades e dificuldades. Será uma experiência amais que certamente contribuirá em muito no crescimento, aperfeiçoamento e aprimoramento das técnicas, metodologias no exercício de minha futura profissão. Terei a oportunidade de observar a pratica de tendências pedagógicas, de avaliar seus pros e contras, de avaliar os aspectos relevantes no relacionamento entre professor e aluno, etc. E a partir disso tudo ver qual será a linha…

construção do conhecimento do aluno, o que ele sabe, o que aprendeu, como aprendeu, suas dificuldades e necessidades, mas também é uma forma do professor verificar e avaliar sua prática pedagógica, se sua proposta de trabalho está contribuindo para a construção do conhecimento do aluno. O presente trabalho aborda primeiramente o que é plano de aula, sua organização, objetivos, finalidades e avaliação, juntamente com referências bibliográficas, situando o leitor da importância do plano de…

Disgrafia Disgrafia é uma perturbação da escrita no que diz respeito ao traçado das letras e a disposição dos conjuntos gráficos utilizado.Relacionando-se,portanto a dificuldades motoras e espaciais. Disgrafia surge nas crianças com adequado desenvolvimento emocional e afetivo, onde não existe problemas de lesão celebral, alterações sensoriais ou história de ensino deficiente do grafismo da escrita É especialmente

como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Irecê-Ba 2013 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Cotia, 9 de Abril 2014. UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina "Didática e Prática de Ensino" sob

bases técnicas (especialmente no campo sócio econômico), de planos e programas com objetivos definidos (p.1343). O planejamento é um processo continuo e integrado que envolve o ato de planejar, plano de aula e a avaliação na vida escolar. Partindo deste processo podemos identificar a busca por uma ação qualificada que permeia a atuação do profissional da educação sabendo que o planejamento é ferramenta essencial para uma ação profissionalizada de âmbito político e…

PROJETO DE LEITURA PARA BIBLIOTECA PROJETO ”MINNHA ESCOLA LÊ” ESCOLA: VALDIMIRO JOSÉ DE LIMA DIRETORA: MARIA JOSÉ EVANGELISTA VITAL COORDENADORA:____________________________________________________________________ BIBLIOTECARIA: ANTONIA CELINA CAVALCANTE SILVA PROFESSORES DE PORTUGUÊS: MARIA LEOLPODINA RITA DE CASSIA PEREIRA SALITRE, 2015 1 APRESENTAÇÃO Este Projeto de Incentivo a Leitura “Minha Escola Lê” será, desenvolvido na unidade escolar que atendem ao

unidade estrutural e testando-lhes o nível de consistência e o grau de entrosamento. Este relatório constitui-se em atividade que possibilita ao estudante vivenciar o que foi aprendido. O estágio funciona como uma “janela do futuro”, através do qual o aluno antevê seu próximo modo de viver. Deve ser uma passagem natural do “saber sobre” para o “saber como”; um momento de validação do aprendizado teórico e prático em confronto com a realidade. O estágio de regência no ensino e médio foi…

sentido estrito. O desafio que a escola enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito, é o de conseguir que todos seus exalunos cheguem a ser membros plenos da comunidade de leitores e escritores.2 Participar na cultura escrita supõe apropriar-se de uma tradição de leitura e escrita, supõe assumir uma herança cultural que envolve o exercício de diversas operações com os textos e a colocação em ação de conhecimentos sobre as relações entre os textos; entre eles e…