Plano De Aula Substantivos Simples e Composto

Doutor Maurizio Professore - professor Professor Marino - professor Marino Alguns monossílabos mudam de significado ou de classe gramatical conforme a presença ou não do acento: è (verbo) e (conjunção) né (negação) ce (pronome) tè (substantivo) te (pronome) lì (advérbio) li (artigo) dà (verbo) da (preposição) dì (verbo) di (preposição) là (advérbio) la (artigo ou pronome) sé (pronome) se (conjunção) O uso do acento às vezes é admitido em uma vogal que está no meio

se flexiona: Eu quero ficar a sós. Ela quer ficar a sós. Nós queremos ficar a sós. Elas querem ficar a sós. E se tirarmos a preposição "a"? Nesse caso "sós" passa a ser adjetivo e, dessa forma, precisa concordar em número com o pronome ou substantivo com que se relaciona: Eu quero ficar só. Ela quer ficar só. Nós queremos ficar sós. Elas querem ficar sós. Uma dica: o "só", nesse segundo caso, equivale a "sozinho". Substitua uma palavra pela outra e veja se a frase faz sentido:…

se flexiona: Eu quero ficar a sós. Ela quer ficar a sós. Nós queremos ficar a sós. Elas querem ficar a sós. E se tirarmos a preposição "a"? Nesse caso "sós" passa a ser adjetivo e, dessa forma, precisa concordar em número com o pronome ou substantivo com que se relaciona: Eu quero ficar só. Ela quer ficar só. Nós queremos ficar sós. Elas querem ficar sós. Uma dica: o "só", nesse segundo caso, equivale a "sozinho". Substitua uma palavra pela outra e veja se a frase faz…

ambiente de trabalho. - conhecer e utilizar as noções essenciais à estruturação de textos coesos e coerentes. - desenvolver estratégias de criação, seleção e ordenamento de idéias. - consolidar a prática de planejamento antecipado e de reavaliação do plano inicial. - estabelecer parâmetros críticos para revisão e reformulação de textos a partir do reconhecimento dos problemas mais freqüentes. - desenvolver estratégias de leitura, de consulta e de consolidação de conhecimentos necessários…

adaptada para a realidade local. Vejamos agora quais são as técnicas mais utilizadas: 2.2.1 Exposição Oral Aula expositiva, também conhecida como exposição didática, palestra ou explanação, é o procedimento pelo qual o docente apresenta aos alunos um determinado conteúdo, definindo-o e analisando-o oralmente. O principal recurso desse procedimento é a palavra falada. A aula expositiva pode ser dogmática ou aberta. Nos dois casos, o docente apresenta suas ideias e opiniões. A diferença é

Como fazer um plano de aula O plano de aula é caracterizado pela descrição específica de tudo que o professor realizará em classe durante as aulas de um período específico. Na sua elaboração alguns pontos são muito importantes como: • Dados de identificação do professor e da escola; • Os objetivos a serem alcançados com as aulas que serão ministradas; • Conteúdo que será ministrado em cada aula, o qual deve seguir uma linha cronológica do processo de aprendizagem; • Os procedimentos

acepção3 que lhe é própria. Ele engloba todos os termos que, tendo ao menos um sentido no uso ordinário4 e ao menos um sentido diferente aos olhos do direito, são marcados pela polissemia5. Resumidamente, pode-se dizer que o vocabulário jurídico é composto pelos seguintes tipos de termos: 1) termos que possuem o mesmo significado na língua corrente e na linguagem jurídica, por exemplo, hipótese, estrutura, confiança, reunião, critério, argumentos, etc.; 2) termos de polissemia…

uma amostra. Consiste em selecionar e agrupar aleatoriamente alguns elementos da população, originando grupos, que devem ser microcosmos. Na amostra devem constar todos os elementos dos grupos selecionados. Este processo de amostragem é casual e simples em que cada unidade será um cluster. Essa técnica é aplicada quando a população divide-se em número reduzido de grupos ou clusters, que devem ter uma dispersão semelhante à população. Por exemplo quando for difícil fazer uma listagem de…

do texto. Leitura, compreensão e interpretação de texto. Ortografia. Relações entre fonemas e grafias. Acentuação gráfica. Morfologia: estrutura e formação de palavras. Classes de palavras e seu emprego. Flexões: gênero, número e grau do substantivo e adjetivo. Sintaxe: processos de coordenação e subordinação. Equivalência e transformação de estruturas. Discurso direto e indireto. Concordância nominal e verbal. Regência verbal e nominal. Crase. Pontuação. Interpretação de…

COLÉGIO ESTADUAL LEONILDA PAPEN PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA 2014– SÉRIE: 9ºA PROFESSORA: JILVANE DE MELLO CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Discurso como prática social JUSTIFICATIVA: Utilizar a linguagem oral e escrita conforme seu contexto de uso, dominando a norma padrão e proceder a leitura eficaz de diferentes gêneros verbais e não verbais. Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação LEITURA