TRABALHO DE ECA

Plano de Aula: Introdução ao estudo da disciplina DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Aplicação Prática Teórica Questão discursiva: No que consiste a doutrina da proteção integral? A fase denominada de Doutrina da proteção integral, teve como marco definitivo a Constituição Federal de 1988, onde encontramos no art. 227, o entendimento da absoluta prioridade, vejamos: Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. Assim rompemos com a doutrina da situação irregular existente até então para abarcarmos a doutrina da proteção integral consubstanciada em nossa Carta Magna. Questão objetiva: Considerando as disposições do ECA, assinale a assertiva correta: X a) Considera-se criança a pessoa de até doze anos incompletos e adolescente a pessoa entre 12 e dezoito anos de idade, consoante o art. 2o do ECA b) Considera-se criança a pessoa de até quatorze anos incompletos e adolescente a pessoa entre 14 e dezoito anos de idade, consoante o art. 2o do ECA c) Considera-se criança a pessoa de até doze anos completos e adolescente a pessoa entre 12 e dezoito anos de idade, consoante o art. 2o do

importante enfatizar que a execução veio acontecer de dia vinte de outubro de 2012,sob a orientação da tutora Léa Cristina Paixão Santos e da tutora à distancia Camila Mendes ,com orientações teóricos-metodologicos,quanto como poderia proceder no campo de estagio ,a carga horária,local de estágio ,dentre outra instrução Durante esse período foram apresentados três planos de aulas seguindo rigorosamente as normas da instituição ,a partir daí estava apta a ministrar na pratica aulas em…

GERAL PLANO DE CURSO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO 2013 OBJETIVO CONTEÚDOS AVALIAÇÃO ESPECIFICOS BIBLIOGRAFIA Redimensionar a evolução do eu, na condição do ser individual e social, respeitando e aceitando as diferenças do outro, concluindo que a vida humana possuem valor inestimável hierarquizados, A redescoberta de si Ter consciência da sua individualidade Proporcionar a oportunidade 1º BIMESTRE …

Cmmfjfmfmxjmfmfkfk,dmdjhhbbhhnmmAtividade de Autodesenvolvimento Aula-Tema 04: Eu e Os Outros (Competência Social) Identifique fontes de referência para a sua carreira. Este trabalho poderá ampliar a sua visão sobre a importância da imagem pessoal, além de facilitar uma revisão dos seus planos de ação de forma a viabilizar a sua execução. Para isso, siga os seguintes passos: Passo 1: Leia, com especial atenção, as informações sobre “A imagem que faço do outro e a imagem que o outro faz…

PLANO DE AULA ASSUNTO: Oração do Pai Nosso OBJETIVO: Demonstrar, através da oração, como devemos chegar até Deus, nosso Criador PAI NOSSO ( Jesus Cristo ) Pai Nosso que estais no céu, Santificado seja o vosso nome, Venha a nós o vosso reino, Seja feita a vossa vontade, Assim na terra como no céu. O pão nosso de cada dia Nos daí hoje, Perdoai as nossas ofensas, Assim como nós perdoamos A quem nos tem ofendido, E não nos deixeis cair em tentação, Mas livrai-nos do…

Rosinei Cardoso, Jussara Tavares e professores regentes e de aulas especializadas Uberlândia ABRIL - 2009 ENSINO FUNDAMENTAL PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINAR "EU E OS OUTROS NA ESCOLA" Uberlândia ABRIL 2009 1 - Justificativa Esse trabalho foi elaborado a partir das queixas apresentadas pelos professores relacionadas a indisciplina dos aluno ao serviço de Orientação Pedagógica. A finalidade deste projeto pedagógico é fazer…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO A Convivência Humana e a Dinâmica Social nas Empresas 1 TEMA/ASSUNTO A Convivência Humana e a Dinâmica Social nas Empresas abordarão como ambas podem ser efetuadas. Sabemos que no meio em que vivemos, podemos conviver com vários tipos de pessoas que tem seu jeito próprio de encarar as coisas. A partir do momento que essa pessoa se socializa por meio de atividades vinculadas ao meio em que interage ela na realidade esta no que chamamos de Convivência…

1°PLANO DE AULA -CONTEÚDO -Convivência social. -OBJETIVO -Compreender noções básicas de convivência; -Desenvolver habilidades de escuta e respeito à fala dos colegas; -Construir as regras de convivência da sala a partir das experiências deles; -Rememorar situações cotidianas da sala de aula que tem produzido efeito negativo na convivência do dia-a-dia da turma. -DURAÇÃO -4 Horas. -METODOLOGIA -Será contada uma história com o tema “Desculpe-me” e depois que as crianças ouvirem a história…

Conhecendo os Alunos ☻ Objetivos / Programa da Disciplina ☻ Metodologia de Ensino ☻ Critérios de Avaliação ☻ Regras de Convivência Os Alunos ????? Nome? Idade? Trabalha? Onde? PLANO DE AULA __________________________________________________ COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: C • ompreender a composição química e estrutural dos ácidos nucléicos; E • ntender a origem da informação genética, desde o DNA até a produção da proteína e sua correlação; C • onhecer as…

produções. -Registrar quantidades determinadas tendo ideia de número e numeral. -Resolver problemas matemáticos através de informações dadas. -Formar hábitos de higiene física, social e mental. -Localizar a escola no bairro -Conhecer a importância das regras nos espaços de convivência. -Participar de atividades que envolvam cooperação em equipe. Cronograma: 24/02/2013 a 12/03/2013 Justificativa: O tema “Regras de Convivência” será trabalhado para que os alunos entendam que…