Plano De Aula Salto

PLANO DE AULA ESCOLA: DISCIPLINA: Educação Fisica DATA: 18/06/13 SÉRIE: 4° PROFESSOR (A): TEMA DA AULA: Desenvolvimento Motor OBJETIVO GERAL: Objetivos específicos Conteúdos H/A Desenvolvimento metodológico Estimular as crianças a desenvolverem com maior precisão as atividades de coordenação motora fina

Thais Ramos Turma: 2° ANO/9 C/H: 45 min Plano de Aula baseado no método Construtivista JUSTIFICATIVA: A educação física escolar, como parte integrante do processo educacional, vem se unir a proposta de seguir novos caminhos que criem possibilidades de se obter significativos e ousados resultados no processo de aprendizagem do aluno. Portanto pensando nas crianças de hoje elaboramos um plano de aula envolvente e coerente com nossos objetivos. Neste sentido propomos um

MANEJO DE BOLA É um fundamento que tem como objetivo melhorar a habilidade geral do aluno no contato com a bola nas diversas possibilidades de movimentos com a bola, como rolar, tocar, quicar, segurar, lançar, enfim permitir o manuseio nos diversos planos do corpo, criando uma intimidade com a bola. Capacidade de manusear a bola em diversas situações de jogo. O professor deve criar oportunidades e incentivar as diversas possibilidades de manuseio da bola. MODO DE SEGURAR A BOLA –…

canto do galo. B( ) à raça do galo. C( ) à cor do galo. D( ) ao físico do galo. O pulo do gato A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia como todo mundo sabe, que o gato é o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarrá-lo. Com um salto de banda, o danado sempre se safava. Decidiu então a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a paz: - Chega de correr atrás um do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz! - Não é bem assim, comadre raposa -…

Plano de Aula Aula: 50 minutos Faixa Etária: maiores de 12 anos Objetivo: Treinar o equilíbrio e a flexibilidade para o aperfeiçoamento do salto para atletas de ginástica Local: quadra de ginástica Aquecimento: 10 minutos - corrida (frontal, lateral, costas) - correndo alternando, levantar os joelhos e tocar o calcanhar no bumbum. - 30 abdominais Alongamento: 10 minutos - puxar a cabeça com uma das mãos até sentir uma leve pressão na cabeça; - Girar a

SALTO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA BIANCA REGINA VALLE HUDSON CARLA HELENA BRITO CANDIANE FABIANA GOMES PADILHA LILIAN OLIVEIRA DE SOUZA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado á disciplina de Estágio Educação de Jovens e Adultos, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Estela Machado Caires Centro Associado: PAP- SALTO SALTO 2011 SUMARIO

dependem do perfeito domínio do “Manejo do Corpo”. Para maior compreensão deste fundamento , o dividiremos sem “ELEMENTOS” ,que são: A ‑ Posição básica; B ‑ Diversos tipos de corrida; C ‑ Parada brusca; D ‑ Saída rápida; E ‑ Giros; F- Saltos; G- Fintas; H- Deslocamentos. A ‑ Posição Básica Entende‑se por posição básica, a atitude que o aluno deve ter, para que se torne possível sua movimentação em todas as direções da quadra. Na posição básica o…

Marlizete Steinle, Vilze Vidotti,Juliana Fogaça, Suhellen Lee. Goiânia, 2014 Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia DANIELLY CANDIDA RODRIGUES MENDES INTRODUÇÃO O objetivo geral desta pesquisa é analisar se ao avaliação e o plano de aula São realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. Sendo os objetivos específicos buscar instrumentos e metodologias que nos auxiliem em atividades futuras e em nossas possíveis práticas docentes,…

Ataque no voleibol - 18/04/04 INTRODUÇÃO: ATAQUE: O ataque no voleibol é o ato de bater na bola levantada acima da rede para a quadra oponente e que consiste em uma aproximação, salto, contato com a bola e queda, exige força explosiva, velocidade de deslocamento e coordenação motora. O ataque, no conjunto da ação, consiste em cinco pontos considerados fundamentais para a execução da tarefa. 1 – AVALIAÇÃO – O atacante precisa aprender a avaliar todas as ações que antecedem ao…

uma diferença entre meninos e meninas, quando à realização de determinadas habilidades motoras. Na escola, muitas vezes essas diferenças aparecem e até influenciam o rendimento das crianças ou então as deixam retraídas, não querendo participar das aulas de educação física ou de atividades recreativas. O objetivo deste trabalho é mostrar, por meio de uma revisão da literatura, que inúmeros autores apontam para a importância do desenvolvimento motor e o trabalho na faixa de idade…