Plano De Aula Para 2 Ano Parlendas

simultaneamente. Assim, segundo Gomes, Biagioni e Visconti (1998), o processo pedagógico de desenvolvimento do ouvido musical apresenta três etapas: 1. Ouvir: função sensorial (sensorialidade auditiva); 2. Escutar: função afetiva (sensibilidade afetiva); 3. Entender: função mental (inteligência auditiva). Para o desenvolvimento da capacidade de ouvir, perceber e discriminar diferentes gêneros, estilos e…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PLANOS DE AULAS Equipe: Mayana Ximenes Castro Marilia Filizola Cintra Marcus Otávio Filizola Cintra Paracuru/ce 2014  Aula 1 : Movimento O objetivo desta aula é contemplar a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor da criança, proporcionar um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da sua motricidade e abranger uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidiana da mesma.  Aquecimento e…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

MARCELA SOUZA DE SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Ilhéus 2015 MARCELA SOUZADE SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador:…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria da Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Tiragem 125.616…

Graduação em Psicopedagogia do Instituto Libera Limes- ICPG. NOME DA ALUNA: Marilene Ortiz Da Silva Lopes. Turma: 15 A. Campo Grande 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................4 2- OBJETIVOS.............................................................................5 3- JUSTIFICATIVA.......................................................................6 4- REVISÃO…

Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didádica”, sob orientação da Professora-Tutora a distância Marines Soratto Campinas 2013 DIDATICA ATPS-ETAPA 1 PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – PLANO DE AULA TEMÁTICA: Prática de leitura MODALIDADE DE ENSINO: Ensino Fundamental ATIVIDADES PERMANENTES O professor é aquele que apresenta as diferentes possibilidades de leitura: tudo e mais um pouco! Livros, poemas, notícias,…

no pátio da escola, conversarei com os alunos que precisamos fazer alguns combinados para que possamos passar um ano inteiro agradável. Perguntarei o que precisamos fazer para que isso aconteça. Explicarei que nossa escola possui regras (como o uso do uniforme, chegar no horário, respeitar as pessoas, etc.), e então pedirei que listem combinados para uso dentro e fora da sala de aula. Anotarei 10 combinados e levarei em um cartaz que será fixado na parede de nossa sala para que possamos…

..... 1 – Observação e Interação na Escola ......................................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.................................................................................. 3 - Regência........................................................................ 4- Plano de Aula ................................................................. Considerações Finais...............................