Plano De Aula Os Alimentos Ed Infantil

nove anos para o ensino fundamental. Desta forma, a criança entra na escola aos 6 anos de idade, e não mais aos 7, e conclui aos 14 anos, ou seja, no 9º ano. O Estágio supervisionado Iniciação á docência foi realizado na Escola Municipal do Ensino Infantil e Ensino Fundamental “Benedito Antunes da Cruz”, situada a Rua: Estrada do Araçoibinha s/n na cidade de Araçoiaba da Serra – SP, total de 20h no período de (4) dias, 19 a 22 de setembro de 2011, que foram realizadas as atividades de…

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV – INTERVENÇÃO DOCENTE 1. PROJETO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.1 Identificação do campo de estágio C.E.I. AFASC Washington Grupo 4 1.2 Identificação da Equipe de estagiários Cintia Cecilia da Silva Keturi Boava Fraderico 1.3 Tema e Título do projeto TEMA: Hábitos alimentares e saudáveis na educação infantil TÍTULO: Alimentação saudável é tudo na infância. 1.4 Justificativa O Projeto de Alimentação Saudável se faz tão necessário considerando o

ROSANGELA SILVA ADLER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL NOVO HAMBURGO – RS 2013 ROSANGELA SILVA ADLER - RA: 364663 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Apresentado ao Curso de PEDAGOGIA do Centro à Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como quesito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado EDUCAÇÃO INFANTIL. NOVO HAMBURGO – RS 2013 FICHA DE AVALIAÇÃO…

SUPERVISIONADO- EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NA EDUCAÇAÕ INFANTIL ANGÉLICA DOS SANTOS MARTINS 303959 ANDRÉIA APARECIDA BALBINO 306067 CLAUDIA APARECIDA RENZETTI GROTO 306070 LEOCIR MARINI 303939 MARCIA REGINA DE ARAÚJO 303955 SÃO JOSÉ DO RIO PRETO OUTUBRO 2010 / 4º PERIODO FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO- EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA NA EDUCAÇAÕ INFANTIL RELATÓRIO…

integração das disciplinas, que norteia e orienta as ações interdisciplinares. Segundo os PCN, A interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar,…

prazo e de natureza geral e estratégica. Assim, é mais amplo e abrangente do que o projeto pedagógico e o plano de Unidade Didática que são meios em relação ao projeto educativo e têm como objeto converter as finalidades deste em ações, pois são documentos de planificação operatória. O projeto educativo distingue-se também de outras planificações escolares, como o Plano Trienal escolar, o Plano anual de Escola, o Projeto curricular de turma e o Regimento interno da Escola, que estão…

2. TEMA DA AULA: Estações do ano – Alimentação e vestuário 2 .PLANO DE AULA: a. Objetivo(s ): Fazer com que os alunos identifiquem as estações do ano, tipo de alimentação, vestuário, observar o que ocorre em cada mudança de estação conforme a região e hábitos. b. Metodologia (s): i. Técnicas de aula utilizadas: (X ) aula expositiva ( ) Aula teórico-prática ( ) trabalho em grupo ( X ) aula prática ( ) vídeo-aula ( ) leitura dirigida ii. Recursos utilizados : ( X) apostilas ( ) giz

CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Tangará da Serra - MT 2013 NAYARA CRISTINA DA SILVA ARAUJO SALGUEIRO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil – Organização do Trabalho…

seu nome, dos 15 alunos que compõem a classe, 10 fazem associações com a letra do seu nome e as outras cinco copiam tudo que vêem, fase chamada de fase intuitiva . A fase intuitiva (04 a 06 anos aproximadamente), corresponde ao jardim na Educação Infantil. Nessa fase a criança imita e quer saber tudo. A fase intuitiva constitui a fase do “por que”. É a fase em que, sob as formas de exercícios psicomotores e simbolismo, a criança transforma o real em função das múltiplas necessidades do…

SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Ituiutaba 2014 KAMILA THANA GODOI E SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico:…