Plano De Aula Interdisciplinar Arte Musica Movimento

pensar um projeto interdisciplinar como é um conjunto de conhecimentos construídos por diferentes áreas do saber, e neste fazer envolvem-se os alunos, motivados a buscar respostas para o problema /tema alvo. Num projeto, estudantes não ficam parados, ouvindo o professor falar. “No projeto interdisciplinar não se ensina, nem se aprende: vive-se, exerce-se. A responsabilidade é de todos, mas a responsabilidade individual é fundamental, pois esta é a marca do projeto interdisciplinar”…

Práticas Supervisionadas (ATPS) postadas para avaliação da disciplina: Didática, Profa. Maria Clotilde Bastos, e Tutora Presencial: Profª Alessandra Hoft Puga Curso de Pedagogia Pólo - 7297. BARRETOS 2013 PLANO DE AULA O seguinte Plano de Aula está direcionado aos alunos do Maternal II do Ensino Infantil, do Cemei Profº Luiz Paro Neto, de período integral. A sala mencionada é composta por 30 alunos, com a faixa etária entre (03 a 04 anos); a sala em sua…

Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 – Avaliação da orientação e da discussão do estágio………… Atividade 2 – Apresentação da unidade escolar…………………………….. Atividade 3 – Pesquisa no Plano Escolar da escola………………………… Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. Atividade 5 – Observação de aula na Educação Infantil…………………… Atividade 6 – Observação do espaço/estrutura física, exposição de trabalhos, roda de história e conversas,…

do Ensino Médio? A literatura acaba sendo relegada a um segundo plano pelas dificuldades inerentes ao seu ensino, ou seja, os textos de época, antigos, não atraem os alunos, que passam a perceber erroneamente a literatura como uma atividade insossa, totalmente desvinculada de seu mundo e de seus interesses. Apesar das dificuldades, o professor não pode simplesmente ignorar conteúdos fundamentais na formação do estudante, tanto no plano do conhecimento como na sua conseqüente humanização,…

Análises psico-sociológicas apontadas também por Fritsch (1988) explicam a vergonha como uma reação ao medo que a pessoa tem de sofrer “desnudamento” em situações em que se vê como alvo do interesse como um “todo”, e não como alvo de um interesse (movimento) localizado: no “todo” acentua-se a interioridade do ser que, conforme a ação – no caso, a dança - , se choca contra uma “norma” ou um “ideal” projetado socialmente e coloca-o como “objeto”, passível de avaliação. (LIMA & SARAIVA, 2010, p.02)

dezenove (19) crianças, Pré I (B) com dezenovo (19) crianças, onde as crianças também chegam entre 7:00 á 8:00 , onde as 8:00 as crianças tomam café no refeitorio, após tomar o café eles vão ao banheiro fazer a higiene, em seguida voltam para sala de aula realizar as atividades e brincar um pouco, as 11:00 fazem a refeição, logo após fazem a higiene novamente e dormem ate as 14:30. Acordam comem uma fruta e jantam as 16:00, sem seguida se arrumam e esperam a chegada dos pais. Pré II…

inteiro. Na Educação Infantil, a organização do tempo e espaço envolvem todas as atividades de cuidado, de brincadeiras ou de aprendizagem dirigida: no parque, na roda de conversas, na roda de histórias, na hora do faz de conta, nas oficinas de artes, música e na hora do lanche, todas essas situações requerem planejamento cuidadoso, para que a criança possa interagir comunicar-se espontaneamente, ter uma ação funcional melhor, brincar e aprender. Ao nosso pensamento é um grande…

do patrimônio sociocultural brasileiro, na busca de reforçar um posicionamento contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. Tanto o Plano Curricular de 1º a 4º ano, quanto o PCN de 5º a 8º ano, fazem referência à pluralidade cultural, tratando da existência da diversidade étnica e cultural da população brasileira – índio, imigrante, urbano, sertanejo, caiçara, caipira,…

do patrimônio sociocultural brasileiro, na busca de reforçar um posicionamento contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. Tanto o Plano Curricular de 1º a 4º ano, quanto o PCN de 5º a 8º ano, fazem referência à pluralidade cultural, tratando da existência da diversidade étnica e cultural da população brasileira – índio, imigrante, urbano, sertanejo, caiçara, caipira,…

Prado. RA: 406622 Raquel de França Silva Ribeiro. Profa. Ma Ausdy N. Castro Santos Americana, abril de 2014. Ensinar aprender e avaliar A didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas dos futuros professores de modo que possam atuar diante das situações praticas ensino. Conforme o autor, o processo de ensino é uma sequencia de atividades do…